对博雅课堂认识和体会每个人对多彩教育或者博雅教育内涵的理解是不一样的。我们认为只有适合自己风格的课堂教学活动就是多彩的。能充分调动学生学习兴趣、教师的讲解简单易懂、师生的默契配合、话题能够吸引学生。综合我们科任组各学科的特点，对于博雅课堂的标准进行了大讨论，归纳了以下几点：
教学目标科学规范，符合教学内容和学生的.实际情况
1．教学目标的设计应依据课程标准。实现三维目标的经度和深度，应紧扣教学设计。同时教学目标的设计应贴近生活，符合学生的认知发展规律，能突出重点、化解难点。每节课都应有一个中心，中心要就是这节课的主线即本节课的重点。在教授时，如何突破重点，化解难点，不同的老师有不同的讲授方法。但是，万变不离其中，如何让学生掌握知识才是教师教学的艺术。
2、教学环节的设计科学合理1.预习（独学、对学、群学）学习不仅要有被动接受知识和互动的过程，最重要的还是预习，学会预习，就掌握了一半的知识。如何让学生学会预习以及给学生养成良好的预习习惯，是我们教师当今刻不容缓的事情。当今，之所以导学案风靡教育圈，无非还是预习起关键作用。
2．展示学生预习效果的好坏从展示中他们可以自己判断出来。但是现在的很多课堂展示变成了优等生发言的平台，缺乏了出错的机会。我们应当让展示起到实效，怎么调动我们想要的错误出现，如何调动我们想叫的同学主动发言，这需要老师精心的备教材和备学生。
3．互动。教学，是要有一个允许出错的过程。而通过出错，我们可以抓住课堂的有效时机进行师生互动和生生互动，达到纠正和掌握知识的目的。从而使所有学生参与此过程，体会错误出现的必然性，达到避免错误发生，提高课堂效率。
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