无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的音乐作文5篇，希望对大家有所帮助。
音乐作文 篇1
1.新时代的年轻人更要懂得欣赏音乐
那是个混乱的音乐世界，我称它为“迷幻时空”。
无论是小尾巴的音符，还是拄着拐杖的“老音符”，它们都会尽情享受令人沉醉的“乐曲天堂”中。
也许会有很少的人像我这样迷恋音乐。除了歌星作曲家，恐怕在平凡的人中，我这样热衷音乐的人很罕见吧。
我曾对许多人说过：music is my life(音乐就是我的生命)。但他们只对我说我只是喜欢听歌罢了，连8分音符，16分音符都闹不明白的人，以前怎么会把音乐作为自己的生命呢?可是他们错了，如果只是把音乐知识掌握的相当熟练才可以对外宣称自己热爱音乐，那我将不会写下这篇文章。
我承认，我最喜爱的歌星是小天王周杰伦。可能许多人无法接受他吐字不清楚的音乐风格，但我却不这样认为。每个歌星的唱歌风格是截然不同的，可能偏重于大众化，对于唱歌应该咬字清楚的观念逐渐深入人心，猛得冒出一个与众不同的唱腔，大家难难免接受不了。但是经过近10年的努力，周杰伦的“咬字不清”似乎也成为了流行、时尚。甚至还有许多歌星效仿。不过那毕竟是模仿，原版的也永远是周杰伦了。
就这样，我们便从他的音乐世界中开始鉴赏音乐的美吧。
一首完整的歌，创作出来需要下很大的功夫。作曲家要将美丽的音符重新组合，排列顺序才能写出动听的乐曲。
比如古代的俞伯牙和钟子期。俞伯牙善于鼓琴，钟子期善于听琴，伯牙的琴曲，意之所到子期听音便能心领神会，所谓高山流水，无不极尽!
只有钟子期欣赏并赞美俞伯牙的琴风，然而子期死后，伯牙不再鼓琴，便有了“伯牙绝弦”的说法。也就是说，世上伯牙的琴风也只有子期一个人欣赏。难道要说伯牙的音乐真是不堪入耳吗?不是，只是每个人的欣赏的角度和风格不同罢了。也许有人会说，钟子期不会欣赏音乐，那么为什么“高山流水”流传至今呢?
有时候，每首歌并不是第一耳朵就能听出它的好听与否，而是大家总是盲目地听取别人的意见，便在脑海中形成一种影象，告诉自己这首歌好听与否。
我只是希望全世界的人都可以听音乐，都可以听懂音乐，都可以为了音乐而想象，为了音乐而放飞自己，放飞属于自己的理想!
2.欣赏音乐——水边的阿狄丽娜
我喜欢音乐，在众多钢琴曲中，唯喜欢《水边的阿狄丽娜》。这是保罗尚勒维作曲，是理查德·克莱德曼的成名曲，作者是赛内维尔。
阿狄丽娜来自于希腊的神话故事。传说很久以前，有个孤独的塞浦路斯国王皮格马利翁。他雕塑了一个美丽的少女，每天对着她痴痴地看，竟爱上了少女的雕像。他向众神祈祷，真诚和执着感动了爱神阿佛洛狄忒，赐给了雕塑以生命。从此，国王和少女幸福的生活在一起。
一阵流水般欢快流畅的钢琴声，音乐便开始了。伴随着优雅的音乐，河水在静静地流淌。多么美妙啊!突然，河水汹涌起来，音乐也逐渐推向高潮，但是，阿狄丽娜在水边撩起的似乎不是水波，而是轻纱。旋律细腻、柔和、沉稳，在不动声色中渐渐向前推进，前进中又有迂回，达到高潮。心灵宁静，回到了自然美景中，身临其境。随着他优雅浪漫的音乐，看到了美丽的天空，碧蓝的.大海，清澈的山泉，大自然的美景。时而激昂、时而舒缓、时而欢快、时而忧郁的钢琴声让我为之心醉神迷。随后音乐声柔和起来，河水又奔波起来，轻轻地流淌着……
优美，令人心醉的《水边的阿狄丽娜》。
音乐作文 篇2
音响的世界真是太丰富、太迷人了。雷声、雨声、风声、动物的叫声、笑声、脚步声、物体的撞击声、摩擦声……还有一种特殊而美妙的声音——那就是音乐的声音。
不得不说，音乐真的很神奇。
当人们感到高兴舒畅的时候，听一首欢快的音乐，你会感到一丝清泉在心头萦绕，沁人心脾，让人欢欣鼓舞，热血沸腾。
当人们感到痛苦难受的时候，听一首悠扬的音乐，你会感到一股暖流从脚下涌上头顶，顿时浑身充满力量。
当人们感到急躁抓狂的时候，听一首舒缓的音乐，你会感到一股清风徐徐吹来，吹遍全身，最后落到心里，顿时平静下来。
音乐就如无声的春雨，你感受着那细雨一丝一丝地落在嫩芽上，落在林间的小路上，落在房顶的屋檐上，沙沙，沙沙……在有雨的下午，你独坐在窗前，听着悠扬舒缓的音乐，感觉自己好像与音乐融为一体，没了烦恼，没了浮躁，一切烦恼都抛之脑后。
用最清纯的心灵，去感受音乐，音乐便有了生命，它仿佛就在你的身边，可你感觉不到；又仿佛与你娓娓而谈，可又不能完全听懂。
所以，与音乐同行，音乐是多姿多彩的、是绚丽的、也是奇妙而神秘的。让我们的心在音乐的世界里碰撞，击出朵朵灿烂的火花，在心头长开不败。
音乐作文 篇3
雨是另一种形式的音乐。潜在于空气的湿度、气度与风度里。雨起先与音乐毫无关联，隐藏于大气与流云之间，以一种高贵的舞姿，在风的指挥棒下，转化为情绪化的韵律了。你听，一场天地为之动容的音乐盛会，在天幕上拉开了他浪漫的、梦幻的、高雅的、纯粹的表演序幕。
春雨绵绵，如同纤指，轻轻弹拨，把冰冷的、细腻的五线谱的内容，转化为丰富的情感、诗意的表达。春雨有点像美少女，抬腿蹬着油亮亮的高跟鞋，婀娜的身姿，盈盈可握，站在云端雾巅，倾诉万千思春之情。没有雨，清明便不叫清明了，没有酒，便缺少了清明的味道。亘古清明雨的心曲，搅拌着蒙蒙的乡愁、浓浓的醉意。此刻，雨与酒掺杂在中国传统的情结里，追风透骨，慰藉思乡之情。古老的二十四节气中，谷雨湿漉漉的风姿，飘过蓑衣斗笠的历史，纵情山地田园，描绘春耕景致。你看，春天落地生根了。晶莹剔透的雨珠，繁衍一大片毛茸茸的绿意。这才是春雨丰沛的田园交响。
雨是铺张浪费的，在江南的梅雨季节，尤其是黄昏，看不清雨真实的表情，只能倾听春江夜雨心灵手巧的古琴演奏。那贴近生命，与之融为一体，产生波及大地之脉的回响，缠绵、婉约，是江南女子一种思绪化、诗意化的情感韵律的渲染与抒发；沉溺、忧伤，是母性悠远的、恒定的、珍贵的思念与呵护。雨季随意幻形的音乐语言，储备滋润万物的深情。当雨的音乐演奏完，阳光也许是雨最后的喝彩。
雨好打抱不平，像江湖侠义之士，见不得火烫烫、热辣辣的夏天欺人太甚，顷刻，从风云的铁弓里，放射出成千上万支响箭，扑向滚滚的热浪。夏雨脾气暴躁，那撕裂乌云的闪电，那震撼大地的雷鸣，便是他发怒时的表情。豪情满怀的雨，是天空汹涌的河流。落差总是与生命的高度形成鲜明的对比，而降落，却是骤雨生命中的最高境界。他波澜壮阔，承载了宇宙间全部的重量，覆盖山川河流的深度与厚度，骨子里倾注的是生命的高度与广度。雨景中的音乐，欢畅雄浑、凝重悲怆，洗涤风尘，沐浴万物。那是激情澎湃与蓬勃生长的力量之源。
为了大地的丰收，秋雨提前打了一场预防针，干脆利落。金黄的大地，瓜果飘香，雨的寒意，密密麻麻，浸透了阳光和汗水，雨的情意，飘飘洒洒，共同发酵了醉人的丰收气息。雨有时像珍贵的客人，在遥远的大漠上，无论多么凛冽的风，干裂的沙，多么殷勤地前去邀请，雨总是穿越雄关漫道，毅然驻足在西风古道客栈，偶尔，痛饮满天黄沙，吟唱寂寞、孤独，不动声色，拒绝沙漠酒旗幡的引诱。贵脚的雨，却又是无奈的。那干涸的罗布泊，那荒芜的楼兰古国，那断流了的塔里木河，不都是因为雨的无可奈何，生命才变得如此苍茫、残酷？
雨无法无天，毫无法则可言，却滋润生命，同时给生命带来毁灭性的打击。当风沙过后，云飘雾散，剩下了雨的凝结体。冰刀剑雨，劈头盖脸，一串串响亮的耳光，抽打着羸弱的庄稼和植被，凝固了归家的旅途。这是一曲雨的变奏，雨的悲歌。沿着河流，爬上天路，然后，坐在云端，雨有了丝丝悔意，思考环保与气候的变暖，带给生命生存的危机。这个时候，雨俨然是一个思想家。
云是雨的仙气，风是雨的神气，水是雨的灵气，雪是雨的锐气。气象万千的雨，以生命的多种形态，循环往返。而雨生存的方式，存在于情绪化的韵律渲染之中。触摸雨亘古以来形态万千的旋律内核，雨的艺术特质凝聚着复杂的、简朴的，自然的、人性的内涵。
雨是风中流行的音乐。
音乐作文 篇4
狮子大王要过生日了，要在森林广场举行一场夏日音乐会。
太阳下山后，音乐会如火如荼地开始了。舞台是一个用巨大的蘑菇搭成的，萤火虫成了天然的灯光师。贵宾席的正中坐着威严的寿星——狮子大王，旁边有天天伺候它的老虎先生和野狼大哥，观众席上坐得满满当当的，斑马、羚羊、树懒……还有讨人嫌的臭鼬。
“我宣布，音乐会现在开始！”主持人梅花鹿小姐动情地说。
首先上场的是深受大家追捧的百灵鸟女士，只见她穿着一袭长裙，站到舞台中央，唱起了她的成名曲《下山》。她的歌声婉转动听，时而高昂，时而低沉，犹如天籁之音。观众情不自禁地给她打起节拍，有的甚至放声哼唱。
第二个上台的是小松鼠，只见他拿着用梨子做成的小提琴，拉起好听的《少年》。琴声婉转动听，悠扬的乐曲让小动物们回想起了自己的年少时光。表演结束后，台下响起了热烈的掌声。
“下一个节目《夜空中最亮的星》，表演者——乌鸦先生！”梅花鹿小姐话音刚落。台下的人有的捧腹大笑，有的议论纷纷……狮子大王愤怒地咆哮着：“竟敢来这里捣乱，这是要砸场子吗？”只见乌鸦先生拿着闪亮的吉他，不慌不忙地走上舞台。他对着话筒诚恳地说：“狮子大王息怒，息怒！为了表达对您生日的祝贺，我准备了很久，一定不会让大家失望。”这时台下渐渐安静下来，大家竖起耳朵等待乌鸦先生的演出。意外的，乌鸦先生并没有开口聒噪，而是拨弄起了他的吉他。一连串美妙的音符从他的指尖流淌出来，在森林的上空徘徊、萦绕。一曲弹完，大家还沉浸在音乐的世界里，无法自拔！突然，不知是谁第一个鼓起掌来，霎那间，掌声、欢呼声响成了一片……
狮子大王高兴极了，现场给乌鸦先生颁发了“最佳乐手”的奖杯。夏日音乐会在《明天你好》中落幕了，森林里的动物们都期待着明年的盛大聚会。
音乐作文 篇5
新课改为我们的音乐教学中注入了新鲜的血液，我们越来越意识到学生是一群有个性、生动活泼的独特个体。他们有着自己的眼光、丰富的想象、灵性的思考，教师应该让他们在音乐教学这片肥沃的土地上自由地生长。
上完《春来了》这首歌曲时，学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编，为了完成改编的任务，各组都展开了激烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的“汇报演出”中，每位学生在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。
虽然学生们的作品质量参差不齐，但是学生能在课堂中自主地获取知识，成长为学习的主人这是最重要的。让学生充分发挥想象，春天带给我们是哪种景象？学生还可以用自己手中的笔绘画出来，如此一来学生的积极性很高。
没有老师的放手，学生哪会离音乐这么近呀！也许，学习的过程意味着要面临问题和困惑、挫折和失败，还要花很多时间，或许会一无所获。但这却是一个学习、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力、智慧发展的内在需要。在课堂上，老师多放手，给学生自由，让学生参与，那么他们一定会收获更多的成长，让成长在我们的音乐课堂上无限蔓延！
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