家长会时，一位家长和我交流孩子在家的学习情况，说孩子在家的口算啊写字啊都能做的很好，就是老师让读的东西却不去读，孩子不喜欢阅读。的确，很多要家长和孩子一起阅读的东西，老师布置了，学生没有完成，甚至根本就没有当回事。
情形往往是这样的，家长检查完孩子的书面作业后会说还有阅读什么什么，然后离开了，让孩子感觉好像阅读就不是作业，是老师凑数呢，家长没有重视，学生便趁机偷懒。有些时候家长可能还会说不愿读就算了，反正作业也做完了，给学生一个开脱的理由，也给自己一点自由的时间。
再者家长重视，方法不到位，把书、报丢给孩子，读吧！自己却一边去玩游戏看电视，一年级孩子识字少阅读兴趣低，家长的放任自流使阅读流于形式。这样不利于阅读习惯的形成和兴趣的培养。
家长要做的是和孩子一起阅读，把孩子抱到腿上揽到怀里，既一起阅读文章，又沟通了亲子之间的感情。我给家长讲，这样把孩子抱到怀里一起看书的时间不会很多，孩子很快就会长大，我们要学会珍惜这些宝贵的属于你和孩子之间的时间，学会享受这一段令人陶醉的时光，学会享受这种亲子之间亲昵的幸福。同时，慢慢地孩子学会了阅读，爱上了阅读。
享受亲情，爱上阅读，多好啊！
对于孩子来说，能让他终身受益的老师布置的`写字和口算的作业，而是阅读的习惯和兴趣，这才是一辈子的事情。不写可以，不读不行，阅读才是最重要的作业。
在这个阅读习惯的形成中，老师的作用是很重要的，班级里要有阅读的氛围，把阅读当做班级甚至自己教学的重要工作来做。书本知识的学习和功效是眼前的短暂的，阅读书籍功效是长远的永久的。老师要有这种长远的眼光和为学生的终身发展着想。老师要首先把阅读当成作业，给学生以引导，给家长以指导，让每个学生把阅读也当成作业。
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