狐狸和乌鸦1
一个阳光的早晨，乌鸦正在枝头玩只听狐狸说：乌鸦上次骗了你，这是因为我太饿了。那鸟笼在阳光下闪闪发光，十分美妙。
狐狸和乌鸦2
自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦一直怀恨在心，发誓要让狐狸得到报应，乌鸦到动物学校读书，在动物成绩排行榜上，狐狸排名第二，乌鸦立刻觉得狐狸是个难对付的对手，于是他选了个最好的班级，经过4年的努力，乌鸦便成为了动物学校排行榜的第一名。他想：我多年的愿望就可以实现了。毕业的那天晚上，乌鸦在家里大摆酒宴，请了许多小动物来参加。第二天，乌鸦开始实施报复计划，他首先找到森林之王的住所，告诉森林之王：“只要你给我一块肉，我就给你一只狐狸，并且把你给我的肉照样还给你。”“好!”森林之王答应了。
乌鸦飞到了树枝上，故意大声叫：“今天的肉吃得吗?”狐狸听见飞跑过来说：“乌鸦大姐，能再唱首歌给我听好吗?”乌鸦装作没听见又说：“这个肉如果有毒那该怎么办?”于是乌鸦把肉往森林之王洞里扔，狐狸当时饿得发慌，什么都没想，就跟肉走向森林之王的洞中。当狐狸刚要吃肉的时候，却被森林之王一口吃掉了。狐狸死后，乌鸦非常高兴，当天晚上他请所有动物吃一顿美味佳肴，从此乌鸦过着无忧无虑的生活。
狐狸和乌鸦3
上次乌鸦找到了一个块肉被狐狸骗走了，很生气。这次它又找到了一块肉。
这次又被狐狸看见了，狐狸它穿着绿色的衣服，尖尖的耳朵，眼珠直转圈，弯弯的鼻子，舌头馋的都翘到鼻子上了。狐狸在想这次该怎么骗乌鸦?乌鸦是灰色的，眼睛大大的，头圆圆的，嘴巴又尖又长，翅膀放在了身后，四肢抓着树杆上，它嘴里还叼着一块肉，它站在一棵弯弯的小树上休息，小树绿油油的，像草坪，还像绿精灵。
过了一会儿，狐狸想到了一个办法，它连忙站起来，把手端平笑着说：“乌鸦你的歌声是世界上最美的，唱支歌给我听听吧!”乌鸦忙转过身不理狐狸，把眼闭的变成了一条线。狐狸难过的手放在身后，眼里有一点点眼泪。又过了一会儿狐狸又想出来了一个办法，狐狸说：“我不是想要你的肉，你看，我给你带来了一大块香喷喷的肉。乌鸦正想吃，它听狐狸这么一说，忍不住从树上扑扑的飞了下来。狐狸那片肉原来是一块大石头涂上了肉的味道。
乌鸦先把自己的给放到地上，乌鸦刚要拿，狐狸就拿着乌鸦的那块肉像风一样逃走了。这次乌鸦不放弃了，它快速的扑闪着翅膀跟了上去，狐狸累了，它就躺在了一棵树下睡着了，乌鸦悄悄地把肉拿走了，等狐狸醒了发现肉没有了。
狐狸懂得了自己不应该欺负别人，不要占别人便宜。
狐狸和乌鸦4
自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉，它便吸取教训，决心不再上当。
一天，狐狸经过一棵苹果树，看见树上有一个个饱满、红彤彤的大苹果，馋得口水流个不停。于是狐狸开始想办法摘苹果，怎样可以不劳而获呢?这时，狐狸看见乌鸦正叼着一个饱满、红彤彤的大苹果。于是，狐狸转念一想，计上心来。
狐狸友好地向乌鸦问好，接着，它瞅了一眼乌鸦嘴里的苹果，便大声尖叫起来：“乌鸦，你嘴里叼着的你可知道是什么?那可是蛊毒呀!我劝你还是丢了吧!”
乌鸦想：可恶的狐狸，上次骗了我的肉，这次还想骗我。我才不上当呢!于是，乌鸦把头一歪，假装没听见狐狸的话。
狐狸不罢休，继续说道：“乌鸦，我知道我骗过人，你不信我。可我的知识比你渊博，我已经看出来这是毒，我劝你快快扔掉。”
乌鸦又想：狐狸不就罢休的，我飞走吧。于是，乌鸦拍拍翅膀，准备飞走。
狐狸不到黄河心不死，它一把鼻涕一把眼泪，瓮声瓮气地说：“乌鸦，你千万别吃啊，快丢了吧!”
乌鸦生气了，飞的很快，一下就不见了。
这次，乌鸦没有上狐狸的当。
狐狸和乌鸦5
自从嘴里的肉被狐狸骗走之后，乌鸦一直闷闷不乐。她一直在反思，觉得自己太虚荣、自大了，别人一赞美，自己就会得意忘形。乌鸦决定改正错误，做一只谦虚的鸟。
这一天，乌鸦出去觅食，她又找到了一块肥肉。她叼起这块肥肉往家里飞去，半路上累了，就停在树枝上休息。忽然她听到下面的树丛中发出一阵响声，一只狐狸钻了出来，正是那只上次骗走她口中肉的家伙。狐狸看见乌鸦嘴里叼的肥肉，馋的直流口水。狐狸舔了舔嘴唇，还想用上次的办法骗乌鸦口中的肉，但念一想，用老办法乌鸦肯定不会再上当了。狐狸眼珠一，又想了一个好办法。
狐狸说：“乌鸦大婶好，真感谢您上次送了我一块肉，要不是您的好心，我就再也见不到您了，肯定饿死了。我要是饿死了，我的孩子咋办哩！”乌鸦听到狐狸这样说，心中暗暗高兴。正要开口说“不客气”，她突然想到不能虚荣自大，再上狐狸的当，于是站在树枝上什么都没有说。
狐狸发现乌鸦没有上当，心想乌鸦真的学聪明了！狐狸脑筋一，又想了一个好主意。
狐狸假装焦急的说：“乌鸦大婶，我刚才说的是真话，这次我不想吃您口中的那块肉，因为我和我们狐狸村的狐狸们都快渴死了。我们村的水井水位太低了，我们都喝不着，我出来到处找动物请教怎样才能喝到水，可是它们都不知道，唉！”狐狸说完叹了口气，居然还哭了。乌鸦也被狐狸的话感动了，心想：“我知道怎样可以喝到水呀！”
乌鸦就开始教狐狸怎样才能喝到水。刚说了一句“把石头……”，口中的肉就掉了下去，狐狸叼起肉飞快的跑走了。
狐狸和乌鸦6
教材分析
《狐狸和乌鸦》这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。依据大纲要求，在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式。
第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的：
一、教学目标：
知识目标：通过学习课文，开展小组讨论，使学生能通过课文中的对话，对问题进行分析，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，从而认识狐狸奸诈与狡猾。
能力目标：通过学习课文，对学生进行听、说、读、写等全方位的培养。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养。
德育目标：通过学习课文，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
二、教学重点：
加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，从而进入角色会读书。
三、教学难点：
通过狐狸说的话与乌鸦的行为，分析它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因。
四、教具准备：
.课件、头饰
五、教学过程：
（一）激发动机，引起需求。
1. 板书课题-------狐狸和乌鸦，你了解它们吗？说一说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。）
2. 学生在充分质疑的基础上，自读全文。
3. 对于比较简单的问题，生生互动，给予解疑。
4. 再读全文，教师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当？（此环节是先让学生质颖，在初次质疑的基础上，生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文，找出学生的难点，带着这个问题进行学习。因为这是他们自己的需求，学习兴趣应该比较高涨。
（二）发展迁移，创新应用在学生充分质疑的基础上，教师要不断给学生创设情境，发挥想像，培养学生的创新意识，因此设计了以下环节：
1.创设情境，引发思考。学习课文1-3自然段
（1）看画面，体会故事现场（生动、诙谐的画面大大的激发了学生学习的欲望及好奇心）
（2）看画面，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画面，使学生的观察能力得到培养）
（3）让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助.课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上，一副得意洋洋的样子。重点引导读出“高兴”的语气；接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸，师问：“狐狸好想吃呀，可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗？那怎么办呢？狐狸想出了什么办法？”（这些问题的设计，正好为学生的好奇提供了探讨的机会，学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去。）
2. 突破难点，有所创新学习4-8自然段
（1）各组读书讨论乌鸦说了几次话（3次），分段读文
（2）同桌表演读，齐读、小组读等（重点第3 次对话）（俗话说读书百遍，其义自见。为了让学生读得投入，运用了多种手段，让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话，加深对狐狸这种做法的理解，并充分调动了学生自主学习的意识）
（3）出示“狐狸想_____，乌鸦想______”。分组自学，讨论。（通过学生充分讨论和各组发表自己的意见，从而加强组与组之间的交流，这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑，学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了，所以它虽然知道狐狸是骗人的，但还是上当了。）
（三）.形象展示，领悟寓意。
课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。（本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话，容易上当”的道理。使学生在学习中受到教育。）
课外延伸：
1.以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。
2.利用活动课表演“狐狸和乌鸦”的故事情节。（这些练习，寓学习于活动之中，既能活跃课堂气氛，又能培养动手能力，开发智力，起到促进学生全面发展的作用。）
狐狸和乌鸦7
自从乌鸦的爷爷的爷爷的爷爷的爷爷辈狐狸吃到了一块肉，狐狸和乌鸦就成立水火不容的敌人。可这一回，狐狸想把乌鸦给气死，于是就开了一家服装店。你别说，这服装店刚刚开始营业，生意就特别的好。
乌鸦也听说了狐狸开营了一家店，就对爸爸说：“爸爸，我们去那一家服装店吧。”爸爸却对狐狸说：“不行，除了去不能去那家店买，其它店的衣服你都可以买。”
乌鸦就去求妈妈：“妈妈，我们可不可以去那家店买……”乌鸦话都没有说完，妈妈就说：“不行，好了可是我们的敌人，我们不可以去那里买的！”
狐狸的生意越来越好。直到有一天，乌鸦偷偷去了狐狸的服装店。狐狸就拍马屁的对乌鸦说：“啊哟，这不是乌鸦大哥吗？怎么，要买我这的衣服，我们这里最最便宜的衣服也就1111.11元，你买的起吗？”乌鸦心里想：哼，别以为自己有几个臭钱就决的了不起。明天我要你好看。
第二天，乌鸦就拿了一个神秘的盒子放到了狐狸的跟前说：“狐狸大哥，你知道这是什么吗？”狐狸说：“不知道”乌鸦就对狐狸说：“这可是笔记本电脑呀，可是呢，我这翅膀又不能打字，可不可以在您这里换几件衣服？”狐狸当应了。乌鸦把盒子放在桌子上，叼着两件衣服就飞的无影无踪了。狐狸决的自己要发财了于是，就打开了盒子了离得东西。砰砰，原来根本不是什么笔记本电脑，而是以个拳头。
这是乌鸦特地教训狐狸用的。乌鸦要让狐狸以后别欺负动物。
狐狸和乌鸦8
从乌鸦的角度思考得出：
1.遇到别人的阿谀奉承，花言巧语时，要保持清醒的头脑，冷静地思考，不要轻易相信，不可盲目行动。否则吃亏上当，中别人圈套，后悔莫及。这点也印证了一句古语：道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。
2.人往往有一个弱点，就是喜欢听别人的称赞。即使这种称赞言过其实，夸大其词，我们也照单全收，喜乐于听。喜听赞言无可厚非，但因此骄傲自大，自然对自己不利。别有用心的人会利用这点达到自己的目的，正如狐狸一样。所以人要有自知之明，对自己有客观的认识，对别人的称赞有理性的判断。
从狐狸的角度思考得出:
1.对人而言，若无害人之心，我们做一下狐狸未尝不可。为讨好某人，鼓励某人或要处理好人际关系，适时多称赞他，不仅能搏得他的欢心，又能提高他的自信心，也能赢得他的信赖。
2.甜言蜜语只是手段并无善恶本质之分，起决定作用是人心。甜言蜜语谋取他人钱财固然不可取，但若利人利己，说一下也无所谓。比如，要追女朋友，哄女孩子开心，这是必不可少的。
3.谎言说多了，总有被拆穿的时候。谎言毕竟是谎言，经不起眼前巨大利益的诱惑，在诱惑面前也就把本性暴露无遗。
狐狸和乌鸦9
一、激趣导入
（放音乐教师讲故事）从前有一只乌鸦在大树上做了一个窝（贴大树）大树底下的个洞，洞里住着狐狸（贴狐狸）他们是一对相处很久的领居，彼此之间很了解，有一天，在这样一对领居之间发生了一件有趣的事。你想知道是什么事吗？今天我们就来学习一篇于狐狸和乌鸦的童话故事。《28、狐狸和乌鸦》
师:板书课题
生:齐读课题
师: 通过看课题你知道了什么？想知道什么？
师:带着这些问题我们来听“狐狸和乌鸦”故事。（放录音同时演示多媒体课件动画）
师:听了这篇童话故事，你想不想读读这篇童话呢？下面我们借助拼音轻声自由读课文。读准字音，用笔画出生字。
师:同学们读得真认真，现在我们再读给同桌听一听。（同桌互相读，互相检察，有困难互相帮助）标出文章共有几个自然段。
生:开火车读课文：请回答（读课文前我想知道什么？读课文后我知道了什么？）
生：读课文之前我想知道狐狸和乌鸦是什么关系？读完课文我知道乌鸦住在大树上狐狸住在大树下，它们是邻居。
生：读课文前我想知道这篇课文写了狐狸和乌鸦之间的什么事？读完课文我知道了这篇课文写的是狐狸骗乌鸦肉的事。
二、细读课文，读中感悟
师：狐狸和乌鸦这件事是怎样发生的？默读2、3自然段回答下列问题（电脑打出）
思考与讨论
1、 第二自然段有几句话？每句话写了什么？应该用怎样的语气读第二自然段？
2、 第三自然段写的“这时候”是什么时候？狐狸看到乌鸦嘴里那片肉时想什么了？从哪句话看出来的？
小组学习汇报讨论结果：
生：第二自然段有三句话
生：乌鸦出去找吃的，他找到一片肉，很高兴
师：（贴叼着肉的乌鸦）大家看乌鸦高兴的样子，它为什么这样高兴呢？
生：它为自己找到肉吃高兴，…….
师：同学们说得真好,下面我们来用怎样的语气读第二自然段.
生：高兴、自豪、得意
师：谁愿意读？
生：读。
师：读得真不错，我们来学第三自然段
师：这时候是什么时候？
生：是乌鸦叼着肉站在窝旁边的树枝上的时候。
生：乌鸦叼着肉得意的时候
师：请同学们看黑板，狐狸看见乌鸦嘴里的'肉会怎么想？
生：它会想我要是能吃到一片肉多好啊！
生：它会想这肉真香，我得把这片肉骗到手。
师：你们是从哪句话、哪个词看出来的？
生：我是从“直流口水”这个词看出来的。
师：“直流口水”是什么意思？
生：狐狸看见肉，馋得口水直流。
师：（导读）读这段话的时候要读出狐狸非常想吃肉的语气。
师：范读。
生：练读。
师：狐狸咽了咽口水，定下心来想主意，狡猾的狐狸一会儿就想出了一个好主意。狐狸想出了一个什么好主意呢？带着下列问题听老师范读课文（电脑出示思考题）
边听、边画、边想
1、 狐狸对乌鸦说了几句话？
2、 狐狸和乌鸦说了什么？用“ ”画出
3、 用心想一想狐狸为什么这样说？
4、 乌鸦听了狐狸的话有什么表现？用“ _____”画出来
师：狐狸对乌鸦说了几句话？
生：3句。
师：第一次狐狸对乌鸦说了什么？
生：亲爱的乌鸦，您好。
师：狐狸为什么想了想才笑着说，它在想什么？
生：狐狸想：乌鸦一定爱听好话。狐狸想用讨好乌鸦的办法，去骗乌鸦嘴里的肉。
师：从哪能看出狐狸在讨好乌鸦呢？
生：狐狸用“您”“亲爱的”等好听的话笑着主动打招呼。
师：谁愿意读这句话。
生：读。
师：狐狸这样讨好乌鸦，乌鸦上当了吗？有什么表现呢？
生：乌鸦没上当，只是不做声。
师：乌鸦真没礼貌。是这样吗？
生：老师乌鸦不是没礼貌，它了解狐狸，知道狐狸没安好心想骗它嘴里的肉，所以没理它。
师：狐狸没有得逞，接下来又怎么做的呢？
生：狐狸问乌鸦：“亲爱的的乌鸦，您的孩子好吗？”
师：狐狸为什么要问候乌鸦的孩子呢？它是真心关心乌鸦的孩子吗？
生：不是，因为乌鸦爱它的孩子，狐狸想用关心乌鸦的孩子来打动乌鸦，骗乌鸦的肉。
生：狐狸不爱乌鸦的孩子，它是装的，想骗肉。
师：这说明狐狸很……？
生：狡猾。
生：很坏。
生：很奸诈。
生：很聪明（指出这里不能用聪明来形容狐狸）。
师：狐狸第二次问候乌鸦的时候，乌鸦的表现和第一次一样吗？
生：不一样，第一次不做声，第二次乌鸦看了狐狸一眼。
师：说的很好，乌鸦看了狐狸一眼，说明什么？
生：乌鸦有点动心了，想和狐狸说话，但它还没有忘记嘴里的肉。
师：我们在读第二句话的时候要比第一句话亲切，充满关爱。
生：读。
师：狐狸从刚才乌鸦的眼神中知道乌鸦有点动心了，狐狸抓住了乌鸦爱慕虚荣，喜欢听好话、奉承话的弱点，接着赞美乌鸦，它对乌鸦又说了什么呢？
生：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的歌唱得真好听，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧，”
师：请同学们看大屏幕，看乌鸦的样子漂亮吗？听乌鸦的叫声，好听吗？
生：乌鸦长的不漂亮，声音也不好听。
师：那么狐狸真的认为乌鸦很漂亮，声音很好听吗？
生：不是，是想讨好乌鸦。
师：狐狸不切和实际的赞美乌鸦，你认为狐狸的本性是怎样的？
生：狡猾。
师：（导读）我们在读这一段的时候，要比第二句读得紧迫，语速快一点。
生：读。
师：为了骗乌鸦嘴里的肉，狐狸说的话一次比一次动听，一次比一次巧妙。乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢？
生：乌鸦……唱起歌来。
师：看大屏幕乌鸦得意的样子，说一说“得意极了”的意思？
生：太高兴了，把什么都忘了
师：乌鸦是怎么想的？
生：乌鸦认为自己很漂亮，是最美丽的鸟。
生：它认为自己的声音很好听
师：看大屏幕乌鸦得意极了，它舞动着翅膀唱歌起歌来，忘记了狐狸，忘记了嘴里的肉，结果怎样？
生：乌鸦一张嘴，肉就掉下去了。
师：乌鸦看着自己辛辛苦苦为孩子找到的肉掉下去被狐狸吃了，它的心情怎样？它是怎么想的？
生：它很难过，很后悔
生：乌鸦想自己不该听狐狸的奉承话，上狐狸的当
师：我们在读这句话的时候，应该体现狐狸极力奉承乌鸦的语气和乌鸦开始得意到后来的后悔、难过。
生：读。
师：同学们读得不错，谁愿意给《狐狸和乌鸦》的动画片配音呢？
生：（涌跃举手）配音。
师：狐狸用短短的三句话就骗到了乌鸦嘴里的肉，乌鸦是不是很笨？（小组讨论）
生：乌鸦很笨，狐狸只说几句好话，它就上当了。
生：乌鸦不笨，只是爱听奉承的话才上当的
生：它很笨，分不清哪句是真话哪句是假话。
生：它不笨，是狐狸太狡猾了，利用了乌鸦爱听好话的弱点。
……
师：狐狸叼着肉回到洞里去了，当它美美的吃着肉时会怎么想呢？
生：狐狸会想还是我聪明只用几句好话就骗到了好吃的肉。
生：可怜的乌鸦对不起，我实在是太饿了。
……
师：这篇童话我们学完了你是喜欢狐狸还是喜欢乌鸦？为什么？
生：我喜欢狐狸有办法，爱动脑筋
生：我不喜欢狐狸，它太坏了。它骗乌鸦的肉，乌鸦的孩子都没有吃的了。
生：它们都有缺点，要是它们把缺点改了，我都喜欢。
……
三、课本剧表演，加深理解
师：同学们我们现在想自己喜欢的（狐狸和乌鸦）这两个角色的心理活动，它的语言动作，一会儿表演给大家看。
师：谁愿意表演狐狸和乌鸦，老师读旁白，（生上前表演）其它同学认真看，一会儿我来评一评你们表演的怎么样？
生：演。
生：评……
生：同学们表演的、评的都很好，你们想对狐狸和乌鸦说什么呢？
生：乌鸦你要改掉你的这个小毛病，以后就不会上当了。
生：狐狸不要在骗人了。
……
狐狸和乌鸦10
自从被狐狸骗了之后，乌鸦就开始写起了书。
有一天，一只乌鸦找到了一块肥美的肉叼在嘴里，一只狐狸看见了就走了过来。和蔼可亲的对乌鸦说：“亲爱的乌鸦小姐，你好吗？”乌鸦连头也没回，狐狸想没关系我还有办法。它又对乌鸦说：“你的孩子怎么样了？”乌鸦果然像狐狸的老祖宗写的一样，看了看狐狸。狐狸心想如果我说出了第三条的话肯定能把那块肉骗到手。于是狐狸说起了第三条：“美丽的乌鸦小姐你动听的歌声比那百灵鸟唱的歌好听一百倍，你看那百灵鸟嘶哑的声音还不如您唱的歌。你看看你的黑色羽毛多么时尚，多么美丽。”说完乌鸦竟然飞走了，把那块肥美的肉给吃掉了，狐狸气的直跺脚。
乌鸦飞着飞着翅膀下面掉下了一本书，书名是《防狐术》。乌鸦一边呵呵的笑一边说：“笨狐狸你还以为我的祖宗没给我留书啊！”
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