校园生活真愉快
今天我八点钟才到学校。第一节是美术课，老师教我们做了一个叫“摇啊摇”的手工。老师先给每个小朋友发了两张纸，一张方形的卡纸和半张铅画纸。制作的步骤是这样的，第一步先在铅画纸上画出一个马头和一个小朋友，或者青蛙和莲花，然后把图案剪下来。第二步把卡纸对折，然后在对折后的卡纸上画出一个半圆，再剪下来。第三步，把马头和小姑娘贴在对折折痕上的左边和右边。第四步也是最后一步，在半圆的两侧加上一些装饰。这样我的摇啊摇就做完了。贴着装饰的半圆很漂亮，像是一个跷跷板，坐在两头的马和小姑娘玩的真开心哦。你们的摇啊摇是怎么做的呢？
放学后我上了将棋的兴趣班，老师先教了我们下棋的礼仪，包括：下棋的时候要安静，要动脑筋，不要乱动，下完一步棋手要放下去。然后，老师讲了将棋的起源。将棋最早不是日本发明的，是印度发明的。在印度这本来是个小游戏，后来这种游戏分别流传到了中国和欧洲，中国人和欧洲人根据各自的特点把这个游戏的规则作了些调整，变成了中国象棋和国际象棋。在三四千年以前，中国的文化很发达，日本就派很多人来中国学习，其中学的一项内容就是中国象棋。回去以后，他们也改了一些规则，这就是我们学的的日本将棋。最后，老师教我们认识了棋盘和棋子。棋盘是九行九列。棋子有步兵，香车、桂马、银将、金将、角行、飞车、王将、玉将。
今天的校园生活真愉快！
【写作指导：在写作中如何展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。（next88）这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的`《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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