难舍母校
梧桐树的叶子黄了又绿，绿了又黄，毕业的学生和入学的学生也是去了又来，来了又去。岁月就这样一茬茬的过去了，我们也就将步出这个“大花园”。
总是以为毕业还早，离别甚远，却在不经意间就已经来到眼前。临去已经不到一百天，何能不珍惜！上课时，老师深情的望着自己一手栽培的娃娃，孩子们也认真地听着老师所说的每一句话。
一百多天吗？也就三个多月罢了。三个多月？也就是在转眼之间吧。转眼间，你还属于这里；转眼后，你就不啊属于这里了。最多也是只能进来看看了。
我就是那临去的学生中的一员。我每天漫步在成排的树下，倾听小树的诉说，静听小鸟在交谈，一切突然变得那么有趣，那么和谐，是我以往感受不到的。我像个顽童一般伏在操场上，挑起一粒粒乳白的沙粒；我轻压快要脱落的树皮，让小蚂蚁从下面惊慌失措的跑出来；我趴在桌子上听听手指敲击桌面发出的“咚咚”声……
低年级小同学稚嫩的童声在楼下响起，把我的思绪带回到了以前。谁都有过童年啊，小时候不听老师的话跑进花坛踩了花草，被老师批评；散播“谣言”吓唬别人；把奖状当成纸扔了；还有，我上二年级个子才到学校报栏的最低点，却偏要伸手去够里面的报纸。许多数不尽的趣事已成为回忆。我用时间珍惜回忆，把它们放在我的时间宝库中，然后细细回味。
梧桐树又发芽了，一批新的学生就要接替我们了。操场依旧，学校依旧，只是少了我们。我会珍惜我的小学生涯，并把它好好珍藏起来。
【每日写作指导：高中作文技巧，如何描写花草树木……】
摘要：要灵活的使用拟人、比喻等修辞方法，还要进行大胆的想象写出自己的`观点或见解。（next88）字里行间突出你对这种植物的喜爱之情，抓住某种植物的习性展开联想恰当的借物寓人或寓理。
一、要善于抓住花草树木的特征。植物一般都有干、枝、叶、花、蕾、实、根等部分，不同的植物这些部分会有不同，而且有的植物往往在某个部分还会有突出的特征。所以，我们要善于抓住不同植物的特征来写。
二、要善于抓住花草树木的形态、颜色、气味以及生长变化的情况。我们在观察是不但要仔细的观察它的形状，颜色，而且还要通过嗅觉来闻一闻它的气味，还要用手去触摸体会不同植物之间的区别。
三、描写时要抓住一定的顺序，可按根、茎、叶、花、果的顺序来写；也可按从整体到局部的顺序来写；也可按由远及近的观察顺序来写。
四、要善于抓住花草树木随着环境变化而发生的变化来写。植物生长在大自然中，时时刻刻受到环境条件的影响。早晨、中午、傍晚、深夜不同时间，植物的姿态和颜色可能不完全相同；春、夏、秋、冬不同季节，植物生长的状况更有明显的差别；雨、雪、阴、晴不同天气，植物也会呈现不同的风貌。所以，我们在观察时一定要抓住花、草、树、木在不同环境里的变化来写。
五、要灵活的使用拟人、比喻等修辞方法，还要进行大胆的想象写出自己的观点或见解。
六、字里行间突出你对这种植物的喜爱之情，抓住某种植物的习性展开联想恰当的借物寓人或寓理。
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