成长的经历作文

2017-09-06 记事作文


成长的经历
其实,在小学1——5年级中我经历了好多好多……
我心灵里几乎在不断地成长,从一个无知的孩子,渐渐走向了成熟。虽然我现在在大人眼里还是个孩子,可我自己把一切都看透了。
1——2年级的时候我什么都不绝得。而渐渐地我懂了许多。也渐渐地感觉到了做错了许多事。3——4年级的时候是我学习的上升阶段,我没有什么感觉。那时候,认为自己的创造力很强,看见一件东西就有一种想法,而且说什么都是非常有道理。当然,那时候有许多人嫉妒我,我的人际关系也不怎么好。当时,我根本就不考虑人际关心。只做好自己的事。考虑的也没有那么多。到了五年级的时候,上学期,我的成绩下降,是我非常难过,再加上家长的训斥,那就更是雪上加霜了。上学期时,我嫉妒心很强。等到下学期,我明白了一些,我看过一些非常有道理的话,心里渐渐的平静,想到用书来充实自己,然后又看过许多的书,确定了自己的理想。一直朝向着那个方向奔波。虽然有人嘲笑或是质疑过我的理想,但我始终没有放弃。我宽容的对待这每一个人,即使他们对我很过分,或是说一些对我不敬的话,我也保持了沉默或是给他们将一些道理,我忘了说了,在以前,我在班级了是个比较强势的女生,至少以前他们不敢对我说什么,我现在都已经改了,其实,我一直都有的原则,不欺负任何人。而我们班的男生却欺负那些学习不好的人。我感到气愤,甚至给老师说过,老师竟然一说就不了了之了。这使我更加气愤。而我又学着感化他们,真是不知道他们到底怎么想,为什么要那么过分。在那以后我依然学着用宽容之心待别人,特别是在友谊上,即使他们很烦我,但是我也没有烦他们,要是以前,我绝对不会这样,我不知道是不是认为我的忍让与宽容只会让他们对我更加不敬。我现在不知道我是否该忍让与宽容。
成长了这么多,我也明白了许多,其实我认为我从小就在爷爷对我的不公平下长大,所以我心里早已失去了公平了。我现在所做的是以宽容之心待别人,以平静之心对待现实。我有一个永恒的原则:就是不说脏话并感染这更多人不说脏话。渐渐的我才知道,写下来是最管用的,可以把你的伤心,难过,气愤都抛到九霄云外去。

【每日写作指导:读后感怎么写好?】

  一、仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提。

  “感”是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂,那也就不可能写出有价值的感想来。

  怎么读呢?要边读边想,边读边记。哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去。(next88)要反复读,边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践,加以对照、比较,同时要在原作上作上记号,如圈、点、划,或在空白处写上简略的看法等,以便读后好查找重点之处。

  二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。

  看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的`真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

  三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

  写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

  四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

  读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。

  有的同学在写读后感时,用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例,只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。

  读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。

  读后感的写法,种类很多,但写好读后感基本上离不开以上四点,望同学们好好体会、理解、消化。


 

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