那年,我们都是孩子作文

2017-11-20 初二作文


那年,我们都是孩子
在蔚蓝的天空下,我看到你们天真可爱的笑脸,那年,我们都是孩子,都有着稚嫩的脸庞,天真无邪的笑容,那年,我们洋溢着欢笑,高歌我们的童年,那年,我遇上我的小伙伴们,记得我在那里生活了六七年,至到上三年级我才搬家了,那时,你们就是我的小玩伴,当年,我们都是孩子,吵架打架的事,在所难免的,现在,我已经忘了当年谁经常欺负我,谁经常被我欺负,又谁跟我最要好,谁跟谁经常手拉手走在上下学的路上,我也忘了我那时最爱去谁家串门,又或是最喜欢跟谁玩!但是,我们都是小学同学,七年一路走来,我们一起学习,一起欢笑,最记得的是,陈文标是我的同桌,他经常要我帮他写作业,我每次都不愿意,最后,他就经常吵我的作业,记得那时,每张桌子都有一条三八线,我但我也忘了是谁越过了界,然后被骂了!曾哥哥也是我的同桌,他很少会抄我的作业的,但是他经常上课睡觉!更重要的是,那时我是个懒孩子,到了我值日,我就要曾哥哥帮我扫地,他是我的曾哥哥,而且每次叫他帮忙,他都不会拒绝,还有很多很多,记得的很多,忘了的也很多……
现在,我们都长大了,小小个的小孩子变成大大个的大孩子,@庆杰就快要成家了,身份升级了,更加要成熟,要对敏怡好点,你两个都是我的同学,但是那天,我要上学,来不了喝你们的喜酒,先祝福你俩,百年好合,家庭幸福,心想事成,
那晚,看见了很多小学同学,我们依然畅谈我们的童年,想说就说,我很开心,犹如回到那些年,我们争吵着,说谁抢了谁的铅笔,谁撕坏谁的作业本,谁越过了三八线,谁谁又干嘛了!
站在今天,回望昨天,真的感觉很有趣,每一次看我们的毕业照,我都会一个人傻傻的笑,你们也会吧?

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。(next88)也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的`独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。
 

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