谛听感动的声音

42级11班  刘文静

一颗水珠，折射太阳着光辉；一朵小花，茵蕴着的天堂美好；一声鼓励，荡漾着感动的涟漪。                                                 

——题记

“什么，又是作文课”，我既愤恨又无奈地盯着课程表，不满地嘟囔着，又是一周作文时间，要知道每周五的作文课对于我来说，可是一道不可逾越的鸿沟啊。

这时，上次习作的成绩发了下来，我，淡淡的扫了一眼分数，“哎，还是不理想呀！”我慢慢的将稿纸揉成一团，塞进了桌洞里，开始听老师讲课。

原本枯燥的作文课在老师的讲述下变得生动有趣，我的心里却忐忑不安，读别人的作文时，总能感到其字里行间里透出的华美而又忧伤的意味，而我的作文却总是干巴巴的，仿佛失去雨水滋润的泥土，又干又硬，又沉又旧就好似老古董，没有一丝新意。

“到底是怎么回事呢，哪个环节出了问题？”我的心中又是纠结又是郁闷，胸口仿佛涌起了一阵又酸又涩的苦水，我多么想向老师请教一下呀，可又想到老师平时不苟言笑的'严肃模样，我的心又打起了退堂鼓。

郁闷着，郁闷着，动笔的时间又到了，教室里浮起了一阵骚动，我懒洋洋地趴在桌子上，咬着笔头，绞尽脑汁苦思冥想之际，教室里忽然安静下来，我晓得，是老师来了，但我并不想抬头看，毕竟作文还没有着落呢，出人意料的是，老师并没有去教训那些惴惴不安的淘气包，而是径直向我走来。

我的很轻的心忽而沉重了，身体也似乎说到说不出的小，我小心翼翼的抬起头，心理猜测着老师的喜怒哀乐，“你的作文还是老问题呀”，老师浑厚的声音响起，原来还是因为作文呀，我茅塞顿开，同时又感到惭愧，“作文的开头太长了，你看这里，这里，”老师的话像一面明镜，让我豁然开朗，我心中既有悔恨，又有惭愧，原来是这样的。一直以来，堵在我心头的窗户纸终于被捅破了，说来也惭愧，这几次作文开头都过于冗长，啰嗦，导致整篇文章显得不够紧凑，而我却一直找不到原因，以至于一直没有改正错误，老师的话则像一扇窗子，让我得以窥见问题的本质，要不然我还不知道要错到什么时候呢？

又一次抬起头时老师已经站在教室的门口了，我心中一颤，提起笔，在纸上写下了上面的文字，沙沙沙……笔在洁白的纸上摩擦着，我的心中微微一乐，我知道，这是感动的声音。

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