生命之绿
也许在我这个青涩的年纪里还未曾尝过人生百态，可日复一日中，生命常态却令我感动至深。
迁来新居不过一年光景，虽然原先的老房子离新家不出百米，却仍觉得少了些什么。日日放学，习惯性的推开斑驳锈迹的铁门，直走，楼梯的尽头是一不大的天台，那里可以窥见天空一角，晴天时淡蓝的天空下几朵懒云，惬意的在天边游走；阴天时天际乌云翻滚，层层密密，厚重而压抑。小时候的我总以为那是离天空最近的地方。爷爷在时，总爱在院里放些盆栽，与墙边终日的青苔相映成趣，夏日里，阳光如碎汞洒下，留一地金辉。灰白的墙院里生机勃勃，记忆的小院里四季如春，仿若置身绿色的海洋，风过，便卷起层层涟漪，泛着我童年时的金色记忆。绿色的尽头是一白色的高脚架，常年的风雨侵蚀已让他蒙上一层淡灰，卷皮的周遭露出褐色的木芯，也已是发黑腐朽了。却亦是这样的架子载着生命力旺盛的你——吊兰。那是爷爷最爱的植株，天天定时浇水，修剪枝叶，冬天来了，爷爷会细心地把吊兰搬到里屋，害怕寒冷的冬天夺走你的生命，在爷爷的精心呵护下，吊兰茁长成长，枝繁叶茂，如一股绿色的瀑布倾涌而下。
后来爷爷去了，小院也就渐渐荒废了，那些娇惯了的植物受不了严寒酷暑，早早的凋谢了，小院里一片凄清。也许是睹物思人，我内心压抑许久的情感瞬间爆发，顷刻泪如雨下。
下午，爸爸喊人来搬走那些早已枯死的植物，一场植物的葬礼，一次生命的凋零，在这盛大的悲怆里，让人警醒。于植物而言，没有养分便是走向消亡；于人而言，没有了精神的支柱，肉体的减灭不过瞬息，空有躯壳行走于世间，没有灵魂体味世间春花秋月，又是何等悲凉，最终在欲望的沉沦里，肉体日趋腐朽……不过幸好，就算世间万物凋零，唯有你一如昨日，蓬勃的富有朝气的扎根生长。那些枯藤下掩藏的点点新绿，晃了我的双眼，如一股甘泉注入我干涸的心田，最后，只有那盆吊兰被留下了，成为装点家中唯一的绿色植物。
也许求生本就是生命的天性，亦或者物竞天择就是生命的本真规律，可这些生命的常态在我眼里却是别样的感动。
当寒冬时节再也没有那样一双温暖的大手将你抱起放入室内，当酷夏来临，不会再有每天定时定点浇灌你的甘露，你内心是怎样的慌张？当你的同伴们在顾影自怜时你早已暗暗下定决心，靠着自己的努力伸根汲养，维护生命。最后，你被留下，成为家里的装饰，那些曾经娇美的花却被人无情的投入阴暗的`角落里，与莠草一起自生自灭，是人无情吗？其实自己的道路很大程度上是由自己决定的，怨不得别人。
你不由得使我想起冰心的一句短诗“当我在黑暗幽远的道上，当心的慢慢走着，我只倾听自己的足音”只倾听自己的足音，心无旁骛的专心自己脚下的路，冰心在历尽生活磨难之后，总结出这样的真理；吊兰用自己瘦弱的身躯践行出了——当我们从天堂掉入地狱时，不灰心丧气，更应整装待发，用信念支撑自己，迎难而上。生命纵然短暂，在生命之花绽放的过程中，在与磨难斗争的岁月里，生命本真的价值得到无限的延伸……
现在我终于知道自己少些什么了，搬来新居时，吊兰生命已止，他没能来看看这个新家，看惯了你的朝气蓬勃，突然间不见你秀丽的身影，心里觉得寂寞，可我现在懂了，人生的路还很漫长，应携着你给予我的勇气，昂首挺胸的走下去，纵使前方荆棘满路，濒临万丈深渊。
绿色是象征生命的颜色，而你——吊兰，用生命之绿谱写了一首青春的赞歌。
【写作指导：提高学生写作兴趣的三大妙招】
兴趣是学生最好的老师，在小学语文作文写作的教学中，老师最应该要做的就是提高小学生的写作兴趣，老师具体的应该要怎么做才能提高小学生的小学语文作文写作兴趣呢？现在的文章就介绍一下小学语文作文写作兴趣提高的常见方法。
第一，实验。教师可先布置学生运用自然课或课外阅读中学到的某一科学知识自己做一个科学小实验，然后让他们把实验的过程写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的常见方法。
第二，制作。有的课文在学习之后，可让小学生完成一个小制作，如学了《琥珀》，才让小学生制作一个琥珀，并让小学生把制作的过程、感受和新的发现写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的很重要的一个方法。
第三，绘画。提高小学生的小学语文作文写作兴趣可以使用绘画。例如：小学教师在指导学生写想象作文时，可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语，让小学生根据这些词语借助想象画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画，最后让小学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象配合，画面与习作互补，从而促进了小学生创新能力的发展。
文章中所介绍的三个内容就是小学语文作文写作兴趣提高的常见方法，总之，是希望上述文章中所讲述的所有的内容都能帮助各位小学语文老师更好的提高小学生的小学语文作文写作兴趣。
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