观察的作文

2021-02-27 观察

  无论是在学校还是在社会中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的观察的作文9篇,欢迎阅读与收藏。

观察的作文 篇1

  今天因为有事情,我和爸爸回老家奶奶家,奶奶家养着许多母鸡,而今天我观察到了母鸡下蛋的全部过程,真是让我很大开眼界。

  在母鸡将要下蛋的时候,先在窝旁边转悠,觉得完全放心时,才张开翅膀“噗楞”飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。

  一会儿,母鸡全身的毛抖动起来,脖子也缩了进去,又过了一会儿,母鸡突然站了起来,我以为蛋已经下出来了,便悄悄地凑到前面看,没想到窝里却是空的。我正在奇怪,只见母鸡的翅膀架了起来,脖子也伸了出来,鸡冠子也涨红了。

  它睁大了眼睛,两腿半蹲,整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了,看上去很吃力。就在这一瞬间,母鸡后半身往后一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。

  真是太不容易了,原来母鸡下蛋也真够费劲的,而我们每天吃鸡蛋就很轻松,看来干什么事情都不容易呀!

观察的作文 篇2

  今天,我和姐姐爬在阳台上看成长中的花朵,我看见在成长中的花朵很漂亮,而且,花朵的花瓣颜色非常漂亮,非常好看,可是,花儿需要加土、浇水、施肥,很多很多。

  花儿不适合在黑暗的地方,因为他们需要阳光和水,这样才能使花儿们活的更快乐和更快活一些的,如果,花儿们没有阳光就像在黑暗生活着,它们也会慢慢枯萎,如果,它们每天嗮太阳和浇水的话,它们就不会枯萎了,也可以让花儿们安心长大,快快的长成一朵漂亮的花儿。

  我和姐姐还盼望着,看花儿的漂亮又娇艳的花朵和花瓣。我和姐姐看见花儿越长越大了,我看见花儿在成长中慢慢的,慢慢的长大,成为大的花儿,虽然,花儿在成长中,但是,还是必须给花儿加土,浇水,施肥的,因为花儿也需要东西才能长大的,花儿不是自己就能长大的,不像野生的花儿一样,而且,花儿也需要加土,浇水,施肥而来的,野生花儿是不用加土,浇水,施肥的,自己就能自动长出来,现在的花儿需要慢慢长大,而且,野生花能很快的长出来。

观察的作文 篇3

  我家鱼缸里养了四条金鱼。它们有两条红红的和两条又红又白的。

  它们都有一双双大眼睛,嘴巴一张一闭的,好像在说:“您好呀,主人!”。它们的眼睛下都有一个小小的“小眼镜”。

  我最喜欢那两条又红又白的小金鱼了。有一次,我打开了鱼缸上的白灯,它们赶快跑到“山”后,我又把紫灯打开,又红有白的小金鱼跑得最快,都能打败吉尼斯记录了呢!

  还有一次,一条小鱼看见了石子,含在嘴里独自在水中玩耍。另两条红红的金鱼看见了,连忙跑过去,你争我斗,把石子抢来抢去。终于,那个红红的叫梅梅的红小鱼胜利了,另一个红红的叫云云的红小鱼失败了。我认为梅梅是嘴碰着石子玩,可是云云却吃了石子,她以为都是吃的呢!结果,一吃不知道,难吃忘不了。这条云云一吃就吐了,嘴里还一直在吐泡泡,好像在说:“这是什么东西啊,难吃又好硬。”

  每当我把鱼食放进鱼缸时,它们总不放松,不安安静静地吃,而是在玩。我一走,它们只需一小会儿时间就吃完了,都是个“贪吃的小猫“。

  当它们生病或者要死亡的时候,尾巴会烂。当死掉的时候,全身朝上,肚子鼓鼓的。

  金鱼有好多特点,这也是我喜欢它们的原因。

观察的作文 篇4

  观察使人类不可缺少的能力,所以有些人最喜欢的就是观察,例如我。下面我就讲一讲关于观察的事。

  有一天,我和李同学一块走回家,刚到家,我就飞快的跑回我屋,拿出复习资料开始复习,不一会儿,我写到第五页的时候,突然看见一处错误。心想:老师应该是一时粗心才错的。可之后。我又发现许多的错别字和错题。第二天,老师布置的作业就是找错误,原来老师是想锻炼我们的观察能力啊。

  有一次,我在小区里玩的时候发现了一只独一无二的蝴蝶。我想走近点看看它。谁知,我刚迈出第一步的时候,那只蝴蝶就飞走了。没办法,我只好拿着随身携带的望远镜看着他。“哇,她好漂亮啊!”我大声喊道。“他应该是闪蝶”这个声音吓了我一跳,回头一看,原来是王同学呀。

  还有一次,我在老家的大门前发现了一条从来没见过的虫子,它浑身长着粉色的长毛。“我觉得他是一只很少见的毛毛虫。”小堂哥说道。他说完,我赶快拿起手机拍了一张照作为纪念。

  经过这些事情之后,我知道了观察是一种人类不可缺少的'能力。如果少了它,那生活将会很无趣。

观察的作文 篇5

  学习作文有很多途径,有的是从模仿范文学起,有的是从选材立意入手,有的从某些表达方法和语言技巧进行练习,而从学习观察开始则是作文入门的重要方法,它是作文的源头活水。但是,由于缺乏有效的指导,许多学生都没有养成观察的习惯,他们对周围的事物常常是熟视无睹,在作文时总觉得头脑空空,为找不到材料而发愁。我在指导学生写作时侧重从培养观察能力人手,取得了好效果。在学生学习观察的过程中,我要求他们做到以下五点。

  一、弄懂观察含义

  首先让学生认识到,观察不仅仅是要用眼睛看,而且要耳听、鼻嗅、舌尝,还要用身体去感受。必须充分利用人体的各种感官的功能去体验生活,从而获得对事物初步的感性认识。这就要求学生学会"眼观六路。耳听八方,鼻嗅十围",敏感地、全方位地捕捉生活信息,纠正观察只是用眼看的错误认识。我还告诉学生,有时听比看更重要,不能光看人物怎么做,还要听人物怎样说,每到一处,只要注意倾听周围人的说话,就可以获得意外的写作材料。学生按照我说的方法去做,果然像哥伦布发现新大陆那样,为自己从倾听中获得了写作的素材而高兴。如,一位学生在家里听到邻居议论一对夫妻因打麻将吵架,反目成仇,他就马上写了一篇作文《醒来吧,爸爸》,在作文中他劝爸爸也戒掉这种不健康的嗜好,多关心家庭和他的学习。后来他爸爸看到这篇作文果然有了转变。还有个学生根据听来的一条信息:两辆汽车相撞,车毁人亡,就写了篇日记《车祸猛于虎》,告诉司机叔叔为了自己和他人的幸福要安全行车。这篇日记后来还在报上发表了。

  二、观察必须细致

  我要求学生在观察的时候要细心,要做到下马看花,不能走马观花,否则,观察到的事物印象就不准确、不深刻。我给学生举了一个例子:唐朝诗人杜甫有两句诗:"细雨鱼儿出,微风燕子斜。"说的是细雨落在水面上,在一个个水泡均有鱼儿在跳跃,如果是大雨鱼儿就不会这样;燕子体轻,在微风中。也要斜着飞行。作者只有细致地观察到"细雨"与"鱼儿出","微风"与"燕子斜"之间的关系,才能写出这样的诗句。使学生明白,只有仔细观察,才能抓住事物的特征。有时,一次观察不够,还要进行反复观察,事物的面貌才会清晰地呈现在眼前。如,有的学生写景物时,就没有仔细观察,写雪总是大雪纷飞,写雨就离不开倾盆大雨。有个学生写秋天的早晨,只写了鲜艳的朝霞,天上的白云被太阳映红了,太阳出来金光万道。如果将文中的"秋"改为"春"字,人家还以为是写"春天的早晨"呢!()可见观察不仔细就写不出生动具体的文章。

  三、观察配合体验

  我告诉学生,在观察生活的同时,还要用心去体验。这样得到事物的印象才更深刻不容易忘记。对此我又给学生举了个例子:宋代有个画家文同,擅长画花鸟虫鱼,旭日落霞,对画竹起初不高明。他知道要把它们画好,就得深入了解竹的特性。后来,他就在住屋附近栽了一片竹子,一年四季认真观察竹枝和竹叶在不同季节不同气候的姿态风韵。经过长时间的观察体验,他画出来的竹潇洒苍秀,刚劲挺拔,具有独特风格,这就是成语"胸有成竹"的来历。这里的体验就是用心去思考,只观察不思考只能获得一些肤浅的生活现象,只有把观察和思考结合起来,去用心体验生活的真谛,才会写出动人的好文章。如,在写一个人的时候,不仅要用眼看,用耳听,还要用自己的心体验他的喜怒袁乐,只有感受深刻写出来才能动人。如,有一个学生写《教师的性格》,他之所以把人物的性格描写得栩栩如生,就是对人物的思想感情有较深入的体会;作家李准说:"我们只有在思想感情上和群众打成一片时,才能发现蕴蓄在人物身上的坚强意志和崇高品质。抱着找材料的观点,就往往会‘一叶障目’看不出事物的本质。"事实证明这的确是一条宝贵的经验。

  四、观察应有联想

   理想的观察必须伴随联想,否则所观察到的事物只是平面的,没有活力的。我在培养学生观察能力时还要求学生学会联想,如果学生能在观察的同时进行联想,即从眼前的事物联想到与之有关的事物,就能使观察的事物立体化,有助于产生灵感。一个人在观察生活时引起的联想是自然而然的,有时是情不自禁的,常常会由眼前的所见所闻所感引起对往日所见所闻所感的回忆,通过回忆丰富自己的认识和感受。如,一个学生写《我敬佩的人》时。通过观察叔叔给他削铅笔和查看作业的情景,自然联想到平日所看到的叔叔将自己关在屋里刻苦自学的情景,很好地突出了人物感到不吐不快。作家孙犁说:"观察时还要联想,一个人要保持和发展自己的联想力,加强它,养成好思索,好比较研究、分析的习惯,养成判断的能力。"实践证明,在观察事物的同时积极联想,能大大开拓写作的思路,使作文成为一件很容易的事。

  五、观察要做记录

  俗话说:好记性不如烂笔头。"眼看干遍不如手记一遍。"观察到的事物如果不及时记下来,时间长了就会忘掉。针对这种情况我要求学生坚持写观察,要学生运用老师讲的观察事物的方法,积极主动地观察周围的事物,做生活的有心人。还要求学生把观察和调查结合起来,养成善于钻研和积累知识的习惯,建立起自己的"材料仓库",对提高自己的写作水平是大有裨益的。我给学生举了一个生动的例子;英国有位文学家叫韦尔斯,他平时把观察的结果经常做笔记,从不偷懒。当他头脑中突然涌起什么思潮时也会立刻记下来。通过日积月累,他获得了丰富的写作材料。他曾夸口说,他那杂记本上所搜集的素材足能够写150年的作品之用。平时我要求学生做到不动笔墨不观察,观察必须有记录,哪怕是一句两句,三行五行。久而久之养成了习惯,学生观察感受生活的能力也随之增强。

  学习作文,如果不首先借助观察解决"写什么"的问题,那么"怎么写"的问题也是难以解决的。著名作家茅盾曾说:"故为初学者设想,凡技巧上诸问题(包括所谓‘炼字’在内),固然不可不下一番苦功夫,但尤其不能不下苦功的是观察力的养成。"凡是习惯都不是轻易养成的、为了使学生养成观察事物的能力,我帮助他们制定观察计划,示范观察日记的写法,通过设立"观察周",开展评选"观察大王"等活动激发学生观察事物的积极性。随着学生观察能力的增强,写作水平也相应得到了提高。

观察的作文 篇6

  今天傍晚,下过雨,我和妈妈,还有妹妹去我家住的学校操场上去找蝉。我妹妹是在去找蝉的路上,看到冬青上,有一只脚,她就拔呀拔,一下子拔出了一只蝉!到了操场,那里有很多树,我就在树下找蝉。找到了一个蝉洞!蝉洞是什么呢?蝉洞就是一个小洞洞,像蚂蚁洞差不多,但是比蚂蚁洞薄,上面没有蚂蚁爬。我就挖,越挖越大,一下子看见一个小小的头头!我又用两根指头一夹,夹出一只蝉!我心里咚咚得跳得很快!高兴的快要爆炸了!

  蝉是什么样子呢?蝉有六根腿,两只眼睛,屁股上有许多?纹。我告诉你们,它还有小翅膀呢描写蝉的作文描写蝉的作文。变成知了以后,小翅膀就会变成大翅膀。要变成知了还要脱皮呢,我觉得脱皮很慢。从我找到蝉以后,一直等到晚上还没有脱皮。

  告诉你们一个秘密:我小时候在奶奶家,奶奶正要送我上学的时候,我发现门口有一只知了,我就把它带到学校去。上课了,我还拿着。知了叫得非常非常高,吵的别人都快听不下课了。好不容易下课了,我和我的好朋友在外面玩“卖书”的游戏,我觉得拿着知了也没什么好玩的,就把知了给放了。

  今天,我和妹妹都找到了蝉,只有妈妈还没找到。妈妈就带着我们回去了。

  我觉得找蝉的日子非常快乐。

观察的作文 篇7

  3月13日,我把种子泡在水里。今天,我来到窗前,仔细观察种子有没有发芽。”哇!“我惊叫起来:白萝卜种子已经长出了一厘米长的芽,其它种子也露出了胚根。我高兴极了,心想:种子终于发芽了,我可以放在盆里种了!

  我拿了以前种植物剩下的土,把它倒到一个盆子里,我想:这些土好硬啊!我得把这些土弄得湿润一点,这样才能保证植物活下来。我均匀地倒了一些水,用手把土弄匀:我把左手伸到土底下,然后抓住土,把土翻过来,接着,用右翻下手把上层的土去,这样来回十几次之后,再用左手戳土,把土弄得更松软。过了一会儿,土搞好了,该把土装进花盆里了。

  我拿了三个大小不一的盆子,最大的装白萝卜,中等的装玉米,最小的装赤豆。我先把报纸垫在花盆里,然后把土倒进花盆里,并用手把土戳戳软;接着,我把五颗种子按五角星的形状洒在土里,用手把种子往下按一点点;最后,我把细沙洒在种子上,直到看不见种子为止,这样就大功告成了!正当我高兴得得意忘形的时候,我忽然想起一件事:对了,还要做植物的标签呢!

  我拿来纸和剪刀,剪了三个圆弧形,在上面写着植物名字,浸种时间,发芽时间……写好后,我准备把这个插进土里。我把花盆边缘的土挖掉一点,然后,把标签插进去,最后,把挖掉的土埋在上面,用手拍实,就好了!

  我开心地和植物合了影,并做了小报。通过种植,我知道了要认真对待,才会有收获,我也希望我的小种子能发芽,最终长成一株健壮的植物!

观察的作文 篇8

  “世界上并不缺少美,但缺少了发现美的眼睛。”这句话是一个名人说的,我觉得很真实,因为我在暑假里发现了别人没发现的美。

  暑假里我去了乡下,坐上了长途汽车,快到的时候,我看见了一位农民挑着一些食品在爬山,要明白这座山特别高,我就问妈妈“他们在干吗?”妈妈看了看说他们在把食品运到大城市,只是没有钱坐车,所以才爬山。到了乡村,没事干就去外面玩,我心血来潮就跑到山上去了。走着走着我看见一个年过六十的老人正挑着一担玉米,我想去帮他,只见两个挑担的小伙子赶了上来,一个放下担子去扶老人,另一个则接过老人的担子,陪着老人一同去大城市。那里的人无论遇上了老人、迷路的小孩、背着大包的外地人或行动不方便的人,都会伸出那双援助之手,他们都把这事看成理所当然的事。

  他们的尊老爱幼、助人为乐的美好品质使我现在都难忘!

观察的作文 篇9

  喂!别说话,我看见我的小蜗拉大便啦!

  今天,我发现一只蜗牛准备拉大便了。

  不一小会儿,一条长长的、绿绿的蜗牛便便从壳旁边的一个小“洞洞”里出来了,随着蜗牛的走,那坨大便也慢慢的落地了。

  又一只蜗牛爬过来,扭在大便上爬行,看着就觉得恶心,我快要吐了!

  我一想:如果那蜗牛爬到别的地方,那大便也不是到别的地方了吗?于是,我伸出一只手,颤颤巍巍的抓起蜗牛,另外一只手用餐巾纸包着,用手把大便挖了出来!

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