搭纸桥作文

2021-03-30

  无论在学习、工作或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的搭纸桥作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

搭纸桥作文1

  薄薄的纸,能背负起书的重量吗?它那么薄,吹口气都能吹走,拿起来毫无重量。当老师让我们用一张纸做桥去托起一本书时,我心里泛起了一个个疑问。

  拿着纸,我一头雾水,根本不知该怎么做。后来仔细想了想,如果把纸一层一层地叠起来会不会有更大的承受力?我把纸从同桌那抢过来按我的想法做,并且迫不及待地放在“河”上面。结果书还没放稳,桥就轰然倒塌了。我想一定是我叠的太宽。我一层一层的放平,又一层一层的叠起,可结果依然是桥毁书亡。

  我的情绪低落又着急,听到同学们一个又一个喊道“成功了!”我更是又慌又忙。突然,我灵光一闪。我赶忙让同桌童祥洲去偷偷看看他们是怎样“筑桥”的。他跑过去瞄一眼,回来二话不说就开始叠。他把纸叠了一层窄的,然后越叠越宽。可当我们兴致勃勃把书刚放上去,桥就摇摇欲坠。没等我们欢呼胜利,“当”书掉了。我们继续几次折叠,纸可不行了!折痕累累,凹凸不平,也难以形容它的惨状。看到这一幕我已经完全失去了信心。

  老师已经看到我们的悲壮,在讲台上发话了。“来,看这里。”老师举起一个折的很细然后展开的纸。老师把它放在桌子中间,然后把文具盒都放上去了。我情不自禁的站了起来,伸长脖子仔细观察。我惊呆了!文具盒被稳稳地托住了。原来这样就行了!我既兴奋又激动,马上就照着老师的样子去试,我把一本书小心翼翼的放上去新鲜出炉的“桥”上,目不转睛盯着,心里默念着“一定要成功呀!”好了,桥竟然纹丝不动!我高兴极了!接着又放第二本,第三本,它们一本一本稳稳当当。直到第五本书,它才塌了。

  为什么纸能支起那么多本书呢?老师说把它折叠可以增加它的厚度,能扩大它的张力,这样就能托起物品了。听说还有人把许多纸叠起来支起了摩托车的重量呢!真是太神奇了!

  真是做什么事情都要想一想,动动脑才能解决啊!

搭纸桥作文2

  “什么?要让一张轻如鹅毛的纸,撑起比他重几百倍的铅笔盒,那简直是天方夜谭!”面对老师的要求,我心里一个劲儿地嘀咕着。

  拿到这一张纸,我正面看了看,翻到反面又看了看,似乎有了一种放弃的想法,可又有点不甘心。于是,我放了一张纸,架在两个纸杯间,再轻轻的放上我的铅笔盒,铅笔盒刚离手,“纸桥”便轰然倒塌,纸杯飞了出去,纸也飘到了地上。同学们见后,哈哈大笑起来,我也没忍住,“噗嗤”一声笑了。

  “耶!成功啦!”我循声望去,哦,原来是一组男生队啊。他们的“桥”上已经放了两个,哦不,已经四个铅笔盒了!我瞅了瞅他们的“桥”,恍然大悟地回到座位上。我把纸折成了扇子形,放在纸杯上,轻轻的放上铅笔盒,慢慢地两个、三个、四个,我看着自己搭的大力士“桥”不禁笑了。

  看着眼前的“大力士”,不由想起刚开始时对它的不屑,也许这就是生活中的秘密。纸的平面变成凹凸型面的话,无疑增加了纸的承重量,看来真的是“处处留心皆学问”!

搭纸桥作文3

  “彩虹落人间,横跨大江边。虹上汽车过,水流虹下面”,猜一种建筑物。呵呵!其实这个谜底叫桥,今天我就造了一座桥,不过这座桥有点特殊,不是用钢筋水泥做成的,而是用一张纸建造成的,我相信大家肯定没见过。

  在写作课上,老师让我们做一个试验,她给我们每人发了一张白纸并对大家说:“每个人都折出一座桥来,再放在老师搭好的桥墩上,再看看你的桥有多坚固。”话音刚落,同学们有的迫不及待地开始折各种形状的桥了;有的在静静思考怎样“造桥”;有的争先恐后地举着手想上去尝试了。

  试验开始了,第一个上场的是一个女孩子,她脸上挂着淡淡的笑容,那个女孩子随便把纸折成长方形就放到桥墩上面,现在老师要进行“工程验收”了,当老师把一本薄薄的本子放在桥上,“啪”纸和书本一起掉下来了,说明这座桥质量实在不能过关。

  接下来老师也尝试着做试验,她先把纸来回对折了好多次,像一把扇子形状的,再把这个折好的桥放到桥墩上,然后老师把一本本子小心翼翼地放上去,桥一动不动,老师又放了三本本子上去,没想到桥还是四平八稳地架在那里;老师又从身后拿出一本厚厚的《成语故事》书,她先问了一下纸桥:“你还能坚持吗?”老师似乎听到了纸桥肯定的回答,于是又把成语书放到了上面,桥还是纹丝不动。

  同学们都很好奇,老师给我们讲了原理:把纸折成m形,既增加了纸的厚度,又提高了稳定性,所以一张纸才可以承受那么重的重量的。

  看来我以后要好好学习,长大后真的想当一名桥梁建筑师。

搭纸桥作文4

  “哈哈哈......”开心的星期六又到了,今天让我们走进点滴教育杨桃老师的班吧!提前偷偷地问了杨桃老师今天上课的内容,原来要做实验——搭纸桥。

  首先,准备:两个立得住的文具盒,两张大白纸和一本作文书,这些就是实验的工具。接着就开始实验活动啦!我们可兴奋了。然后杨桃老师和我们讲清了规则:先把两个文具盒站立起来;接着把那张大白纸想办法弄好,然后把书本放在上面,只要书被撑住就成功了。

  拿到杨桃老师发的纸时,我和我的同桌小别都很懵,不知道怎么去实践。小别同志就去问杨桃老师了,杨桃老师对小别说:“你自己去和同桌商量,一定会成功的。”我的同桌到了座位上,垂头丧气地对我说:“老师并没有给出什么线索,我们自己想想吧!”就在这时,小别想出了一个好办法,把两个文具盒站立住,把这张大白纸折好,折成一个扇子形打开,把书放在上面就成功了。

  在我们成功的时候,我们得意洋洋地以为我们组是第一个完成,原来有比我们还快的小高和小韩那一组。甚至还有一组特别搞笑又可爱,就是小顾和小陈的那一组!他们俩那张大白纸立了起来,把书放上去,但很奇怪的是竟然也成功了!但老师说他们违规了,因为他们这不是搭纸桥,而是建桥墩。

  我问杨老师是什么道理,杨桃老师对我们说:“折成‘M’形,纸的厚度增加,张力就大了,承受的力度也就大了;再加上三角形又能起到稳定的作用,所以当纸桥托住书时,还是纹丝不动。”我喜欢这节课,从中学到了科学知识!

搭纸桥作文5

  这次我给你们猜个谜语吧,“彩虹落人间,横跨大江边。虹上汽车过,水流虹下面。”(打一建筑)哈哈,聪明的你们一定知道谜底了吧?对,就是桥。今天我也在教室里当了一次小小建筑师。

  老师给我们每人发了一张纸当做造桥的材料,我百思不得其解:白纸怎么能造桥呢?老师望着我们充满疑问的表情,当场给我们做了个实验。

  老师把纸来回对折后折出了一把扇子的形状,并把折好的'纸放在“桥墩”上面,小心翼翼的放上一本本子,只见纸桥纹丝不动,接着老师又放上一个本子,桥还是稳如泰山。

  老师大声地问我们:“还要继续放吗?”同学们异口同声地回答:“再放吧。”于是老师把一叠本子拿在手上,大家都目不转睛地看着台上,连大气都不敢出。当老师放下一叠本子时候,“桥”依然一动不动,教室里响起一阵热烈的掌声,都在为纸桥的坚固鼓掌叫好。

  后来老师揭开了原理:把白纸折成m型,增加了纸的厚度。三角形又起到了稳定的作用,所以纸桥能承受这么多的重量。

  我终于知道了纸桥的秘密,回家我还要去玩。

搭纸桥作文6

  “什么?要让一张轻如鹅毛的纸,撑起比他重几百倍的铅笔盒,那简直是天方夜谭!”面对老师的要求,我心里一个劲儿地嘀咕着。

  拿到这一张纸,我正面看了看,翻到反面又看了看,似乎有了一种放弃的想法,可又有点不甘心。于是,我放了一张纸,架在两个纸杯间,再轻轻的放上我的铅笔盒,铅笔盒刚离手,“纸桥”便轰然倒塌,纸杯飞了出去,纸也飘到了地上。同学们见后,哈哈大笑起来,我也没忍住,“噗嗤”一声笑了,“耶!成功

  啦!”我循声望去,哦,原来是一组男生队啊。他们的“桥”上已经放了两个,哦不,已经四个铅笔盒了!我瞅了瞅他们的“桥”,恍然大悟地回到座位上。我把纸折成了扇子形,放在纸杯上,轻轻的放上铅笔盒,慢慢地两个、三个、四个,我看着自己搭的大力士“桥”不禁笑了。

  看着眼前的“大力士”,不由想起刚开始时对它的不屑,也许这就是生活中的秘密。纸的平面变成凹凸型面的话,无疑增加了纸的承重量,看来真的是“处处留心皆学问”!

搭纸桥作文7

  今天我们的杨桃Teacher(老师)teaches US(教我们)一个实验,那就是搭纸桥实验。

  在这之前我先说一个小秘密:其实在这之前我就看过了,所以我自然而然也就会了。但是我为了不让那些“小偷”看到,我就带着我那白白的小纸出去折。“好了!”我又偷偷进入教室后开始“验证”它是否可以将我那厚厚的“大书”托起来!“哇偶!哇!老师!杨桃,杨桃!我们成功了!成功了!哈哈,杨桃你快来看一下!”忽然那本来只有人与人之间的细小微弱的对话,一下子被隔壁那两同桌给“打破”了。没错,那两同桌正听着我和我同桌小韩异口同声地喊着呢!听到这话,同学们纷纷向我俩投来一种诡异的目光,我俩迅速地将我俩A册、B册作文本在“桥墩”边上挡了起来,不让同学们看到并抄袭,可是大部分同学都看见了。

  让我来科普一下:将纸折成“M”型的之后,纸的厚度将会增加,张力就大了,而且承受力量也大了,再加上三角形又能起到稳定的作用。

搭纸桥作文8

  耶!啊!啊!怎么回事?闹哄哄的,吵死了!哦,不看不知道,原来杨桃班正在做实验呢!我们来看看吧!

  杨桃自信地说:今天我们来玩一个游戏撘纸桥,想玩吗?来吧!

  Wow!really?Oh,myGod!怎么可能?台下纷纷议论起来。

  今天我们要用纸搭桥,还要放本厚书!台下又发生了一些兴奋的声音。老师给每一组(两人)发一张纸,让自己搭桥放书。

  大家首先像是开军事会议一样,躲躲藏藏地小声讨论方案,然后一股脑用讨论出的方案尝试。突然我叫了一声:是谁?原来是高韩氏之女的方案成功了,老师赶紧来看,说是对的。她俩高兴死了,还掩护着,但庄皓杰还是看到了,立刻说:M型,M型。好像听到了命令一样,我们都按照M型来做。但这时,第二组的陈氏之女和顾氏之子也说成功了,老师一看:这明明是一个圆墩嘛,不算!他们可谓是心灰意冷啊!现在比的就是是速度。最后,第一组三个,第二组两个,第三组一个。虽然我们没有赢,但收获了快乐。

  纸搭桥,我意犹未尽,下回我一定得第一。

搭纸桥作文9

  今天上作文课,老师领我们做了一个实验,就是架纸桥。

  实验开始了,老师给我们每人都发了一张白纸,并提出了要求:用这张纸做桥面,文具盒做桥墩,做好后要能承重一本书。顿时,全班同学有的大叫起来,有的直喊:“不可能!”

  我虽然也认为这不可能成功,但还是和同学们开始了热烈的讨论并动手开始做起来。先把一个文具盒放在桌面上,中间大约留出十厘米,再并排放一个文具盒,然后把纸放在文具盒上做桥面,再把书放在纸上,结果连纸带书塌倒在了桌面上。我们真是懊恼极了!怎么办呢?接着做!这次我把纸叠成了条形,再打开,用两个文具盒夹住,上面放了一本又薄又小的书。哇,居然成功了!我们高兴地都要跳起来。这时老师走过来一看,说我们把纸夹在文具盒上不符合要求,要把纸放在两个文具盒上面,让纸来承受重量。唉!听了老师的否定,我们真是垂头丧气。

  不一会儿,老师又下令了,纸桥要承受住一大本书的重量。我的天哪!我们连一小本书都托不住,怎么能托住一大本书呢?突然,有个同学质疑地对老师说:“您能做到吗?您来做这个实验吧!”老师同意了他的要求,自信的拿出一张纸,把它像折扇子那样,叠过来,折过去,然后把它放在文具盒上。要往上放书的时候,我紧张得心都快跳出来了。老师放了一本书,桥很稳,放第二本书的时候,全班惊呼:“喔!”接着第三本、第四本……我的心里像有个小兔子一样,都要跳出来了。老师一连放了五本书,桥一直都很稳,我们不约而同地赞叹道:“老师太棒了!”

  老师对我们说:“三角形具有稳定性,我折来折去,就是把多个三角形连在一起,桥的承重力就大了。”这节课我的收获可真大啊!

搭纸桥作文10

  今天老师要我们做纸桥,用一张白纸做桥面,两个杯子做桥架,纸桥要承受一个铅笔盒和一本书的重量。

  实验开始了,同学像青蛙似的跳个不停,我刚想到的是直接把纸放到两个杯子上,再慢慢的放铅笔盒,可刚放下去“情况不好,要塌了”,我赶紧把铅笔盒拿了下来,我像泄了气的皮球。可我没放弃,心急吃不了热豆腐。我心里一直念着,慢慢来,不急不急。这次我把纸对折了四次再放到杯子的上面,再把铅笔盒放上去,怎么又塌了?我只好耍出绝招,我把纸折成了扇形,扇形像英文字母M,我又小心翼翼地把铅笔盒放上去,竟然没有塌,我再把铅笔盒换成了一本书,放了上去也没塌。看来我的实验成功了,我沾沾自喜。最后老师告诉我,桥没有塌的原因:对折成M形,增加了纸的厚度,三角形又起了稳定的作用,所以我们的纸桥才会承受得住那么重的重量。

  这个实验让我们明白了,多动手多动脑,你就会发现很多有意思的事情。

搭纸桥作文11

  《寒假新时空》里有一道题目,说是用一张a4纸, 长边对折撕开,再准备两堆书,中间间隔十二厘米,用纸做一座桥,在上面放1元的硬币,越多越好,做纸桥时只能用折和剪。

  我准备了两堆书,叠了一座“纸桥”,放在书中间,再往上放硬币,“一个,二个”,噗通一声,纸桥坠入“河”中。

  我不甘心,又叠了一座,再往上放硬币,这一回是九个,虽然比上一次多了许多,但是与记录相比还是天差地远。

  ……

  后来,我又做了一个公路形“纸桥”,“十八,十九,二十,二一,二二!”啊!有二十二个,我终于破了 自己的记录,真是高兴极了!

  爸爸说要和我比赛,我很开心。爸爸把硬币放在他的“桥”上。已经二十二个了,桥身仍然一点也没有弯,我看得目瞪口呆。仔细观察,原来,爸爸的桥身是“ww”形的。

  搭纸桥这个游戏,真是有趣,它告诉我们要仔细观察,认真思考,只有这样做,才可能有所成就。同学们,不是吗?

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