习惯作文

2021-03-05 习惯

  在日常学习、工作和生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编收集整理的习惯作文10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

习惯作文 篇1

  就是因为那个习惯,我听到了许多,也感受到了许多。

  小时候,我便喜欢上了听别人脚步的声音。

  当那初春的阳光洒满窗台时,鸟儿开始啼叫,而我感受不到“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的意境,唯有哀求它不要再叫了,我只想再小憩一会儿。“嗒嗒嗒嗒”,是拖鞋的声音,我恍然竖起了耳朵。是谁呢?我凝神静听。那鞋声丝毫不拖拉,匆忙中略带些节奏感。当鞋跟与大地相接触时,发出了清脆的响声,有如一滴准备充分的水滴,干脆地滴落到石头上,迸溅出来的水花,发出了些许余音。那余音缠绕着我的耳朵,穿过了我的发隙。是妈妈!我断定,因为我听到了妈妈为这个家忙碌的声音,我听到了妈妈对这个家爱的声音。

  可惜的是,初三学业繁忙,这种机会显得更稀罕,而睡梦中恍惚听到的脚步声也是极妙的,大概是因为那个习惯吧,即使是睡觉,那脚步声也是毫不吝啬地穿过我的耳膜,印入我的脑海。每个夜晚,我都能听到那飘飘然的脚步声,虽房间是用地板的,可那声音却是极轻的,极细切的。是怕惊醒桌上熟睡着的书包吗?只听得那声音近了,我感觉到掉落的被子如初地铺盖在了我的身上。然后那声音顿了顿,最后伴随着我的呼吸声,愈来愈远,消失了……我感受到了盈盈爱意溢出被子,遍布全身。

  感谢那个习惯,就是因为它,我可以细数家人的点点滴滴,用耳朵倾听幸福的声音,爱的声音。也是因为它,我才可以平息自己那烦躁和布满“叛逆”字眼的心。愿我年迈时,还可以竖起耳朵,静听这扣人心弦的声音。

习惯作文 篇2

  我很喜欢啃指甲,一天不啃就牙痒痒。可是,这样会让指甲变得短短的,很难看,而且指甲上有细菌,啃一下就有很多细菌吞到肚子里,好脏啊!因此,我决定要戒掉这个坏习惯。

  “别啃,别啃!”上课时,我暗暗提醒自己,并把手放好。过了一会儿,我的牙齿开始痒痒了。忍住!忍住!我不去看手指,聚精会神地上课。啊!牙齿好痒啊!真想拿个东西磨牙,用什么?我又想到了指甲,它仿佛在向我招手:主人,我是你的解痒神器,快来啃我呀!啃一下,牙不痒。不行!那我改掉坏习惯的计划就泡汤了!忍住!保持21天,就能完全戒掉啦!

  我握紧拳头,咬紧牙关,努力让自己打消啃指甲的念头。可是,一天没啃,就不舒服。下课了,偏偏邹震轩这家伙在我面前晃荡,还啃着指甲,“咔、咔……”啃得那么香,害得我也想啃。要是能啃一啃,那就再好不过了!好痒、好痒!我再也忍不住诱惑,手就像脱疆的野马,像闪电,像箭一样“飞”到嘴巴里,“咔、咔……”好爽啊!真香!牙也不痒了,天更蓝了,草更绿了,花更红了。

  就这样,我戒掉坏习惯的计划泡汤了。努力不等于成功,戒掉坏习惯,真不是一件容易的事情!

习惯作文 篇3

  贪玩这个坏习惯是大多数孩子的通病,我也是其中之一。

  这坏习惯可能会害了我们的一生,因此我要不惜一切改掉这个坏习惯,让我的生活换一个新的色彩。

  我除了在睡觉的时候不想玩,其余时间都想着:我慢点出去要玩什么呢?在我的生活里,学习的时间不到四分之一。我因为贪玩而误了不少事。例如:以前放暑假,因为贪玩,到了要报名那天作业才写得五分之四。该怎么办啊,我想着,不管它了看看运气,不知道老师是否仔细检查作业呢。我怀着蒙混过关的心理,带着钱到学校报名。老师一看到我就问:“黄浩天,这次作业不会又没写完吧,如果没完成,可不会像以前再那样给你报名了。”我战战兢兢的回答:“写完了。”没多久老师就检查到我没写完,叫我晚上回家去补,补好了再来报名,不然就没机会来了。那天晚上,我写得头昏眼花才写完的。 这个假期,我又是一玩起来就没心情去复习了。我的老师曾经说过:会玩的人能玩大半辈子,不会玩的人就玩过这几年。意思是:会玩的人,现在抓紧时间学习知识,长大工作比较轻松,没事的时候就可以和朋友玩,退休后还可以坐享天伦之乐;而不会玩的人,玩到十八岁父母就没有责任再养你了,你就只有靠打工来赚钱,又累钱又少,一天不做就没饭吃。

  我看过一篇文章,虽然记不清里面主人翁的名字,但还记得他是怎么努力学习的。他小时候读书不用心,考试是全年级最后一名,学校准备不要他,经过他的恳求,学校答应他试读一年,如果再没有进步,就真的不要他了。在这一年里,他奋发图强,晚上学校断电了,他没钱买煤油,就到厕所下借路灯那微弱的亮光来看书。一年过去,学校又进行测试,他居然考得了全校第一名。学校领导和老师惊叹不已,把他重新请回了学校。最后,他成了世界上有名的科学家,有许多实验都是他来完成的。

  为了以后自己的前途,为了一家人是否幸福,我应该向那位科学家学习,改掉贪玩的坏习惯,努力提高学习质量,争取考上理想的中学,将来也为社会做贡献。

习惯作文 篇4

  自从遇见你,我的世界多了更多的欢笑;自从遇见你,我的生命充满了快乐;自从遇见你,我的一切都有了意义;自从相恋后,我们就像一个连体的婴儿,恨不能无时无刻不见到对方;自从相恋后,我们就这么天天黏着对方,恨不能成为一个整体;自从相恋后,我们的每一天都是一个爱的纪念日……

  你我结缘于文字,我们文字的交流就是心与心的交流。可喜欢写文字的人,常常是寂寞的。读你的文字,总让我感到无比的温暖,也许世间的冷暖你体会的更多更深,偶尔你文字中会流露出苍凉之感,就会令我忧伤,不知不觉会有惆怅从心底流出,无语凝噎。与你相遇,心中总有一份难以言说的牵挂,我们分享着彼此的心情,思念着,幸福着,甜蜜着,也疼痛着。自从有了你,我的精神有了寄托,我的思想有了依赖,你成了我生命中不可或缺的一部分,你在我心中是一个精神偶像。我习惯了每天见你(尽管是虚拟的),看不见你我就心烦意乱。尽管我有多么想你,我不会用诗来赞美你,不会用词来歌颂你,我只会:把自己的感觉告诉你,让你知道我是怎样的想你!我只会:在看不见你的时候, 用短信送去一句关心的话语!我只会:把这种爱深深的藏在心里,尽管我很想告诉别人:我爱你!可我只能把它藏在心里,好好珍惜……

  想读你就怕读不懂你,你是一本辞海,只有钦佩你,你的留言使我平淡的生活多姿多彩,认识你是我的福气呀,也是我学会上网来最大的收获,轻轻地一声祝福道不尽心中的万语千言,祝福你好人一生平安! 今生我们都明白,彼此只能远远地欣赏,一片芳心千万绪,人间无有安置处。那晚,你酒后不辩字,屏幕上尽是一些乱码堆砌……我真想轻轻地对你说:“你难受吧?吃点水果或喝点热茶就会舒服些”,我想端给你,可你离的太远太远,今生今世我永远也无法抵达的距离。

  今生遇见你,有许多话不知从何说起,索性不说了,让一切归于自然,我喜欢顺从自然,自然是一种及至,一种释放,一种享受……我常想:在水的世界里,如果没有鱼,那么水也就失去了颜色,再无往日的欢颜;在鱼的世界里,如果没有水,那么鱼还能再有生命吗!我们就像鱼和水一样,少了谁都不再是一个完整的整体,亲爱的,就让我做你生命中的那条鱼吧,这一生只愿与你相伴,这一生只想有你相陪,这一生只想与你相恋、相守……

  习惯了每天见你,因为对于世界而言,你是一个人;但是对于我,你就是我的整个世界!

习惯作文 篇5

  我有一些好习惯,也有一些坏习惯,好习惯给我带了帮助,而坏习惯则给我带来麻烦。

  我的好习惯是爱读书、爱动脑筋、不乱扔东西、遇到不会的字就查字典。读书的好习惯是我从小养成的,在我不认字的时候,是爸爸妈妈给我读,认字以后我就自己读书了。从绘本《三个强盗》、《我妈妈》读到古典名著《西游记》、《三国演义》、《三十六计》,还有许多故事书。在这些书中我最喜欢读古典名著和故事书,基本上我走到哪里,书都跟着我走到哪里。读书可以学到很多知识,能知道许多好词好句。所以要多读书,读好书,不能囫囵吞枣。

  我的.坏习惯是写字写得不认真、慌张。写字是非常重要的,而且要写得端正、整洁,一笔一划地写。如果要是像我一样写字写的不好的话,干许多事都很麻烦,比如说写信,写不好的话别人就看不懂,就不知道你要告诉他什么了。写作业写不好就要擦了重写,这样就会浪费了许多的宝贵的时间。我慌张不踏实,常常因此考试时与满分失之交臂,回来后感到很惭愧。

  好习惯都是家长老师培养出来的,但是坏习惯却是自己形成的。以后我要把所有的坏习惯改掉,变成更多的好习惯。

习惯作文 篇6

  我们常常看到有的学生写完作文后,长嘘一口气,然后把作文本一合,自以为大功告成;或在作文本下发以后,急忙翻看一下分数,匆匆看看老师写的批语,就一切了事;也常常听到有些学生议论,写作文是学生的事,批改作文是老师的事,似乎修改作文的事与自己毫不相干。显然,这些说法、做法都是不正确的。这说明学生还没有养成自觉修改作文的习惯。文章的修改,从某种意义上说,贯穿于整个写作过程中。如材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等,从“打腹稿”直到最终完成,都在不断的修改中。而要写成一篇好文章,只有经过反反复复的修改,才能精益求精,不断提高。

  文章不厌百回改。我国唐代诗人贾岛,相传他初到京师时,一次,在驴背上得到两句好诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”后来,他又想把“敲”字改成“推”字,正琢磨不定时,撞上迎面而来的韩愈的马车。韩愈问明情况后,不但没有责怪,倒帮他斟酌起字句来,说:“敲字好!”这就是“推敲”的由来。据说,俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著,就曾先后修改过多遍。由此可见,修改不仅作文的一个重要组成部分,而且是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。

  那么,如何帮助学生养成修改作文的习惯呢?

  一、读改结合,以读促改。

  阅读教学是语文教学的重头戏,它是我们培养学生作文修改能力最有效的途径。教材中的文章,都是作者潜心构思、字斟句酌过的。一句话,一个词,无不凝聚着作者的心血。通过阅读教学,使学生了解作者布局谋篇、遣字造句等多种方法,教师运用学习迁移的规律,让学生把学到的方法运用到修改作文中来,提高修改作文能力。

  读改结合一般经历以下四个阶段。

  ⒈明理。借助课文中的字、词、句、段,文章内容,让学生明白写作文要做到“主题好,选材新,感情真,写具体,段落明,语句通,用词好,无错字。”例如,学习《南京长江大桥》一文时,我带领学生欣赏了描写大桥雄伟壮丽的词句后,引导学生明白作者用词的准确和优美,学生觉得是身临其境了,就达到明理的目的了。

  ⒉修改。这个阶段运用学习迁移规律,重在培养学生的修改能力。修改的材料来自学生的作文。教师可以摘取学生作文中的句子集体修改,也可以指定一篇作文学生个别修改。有时现场作文,我会让学生写好后立即投影出来,大家来帮助他改文章。

  ⒊交流。评议是一个反馈的过程,学生把自己修改的结果、原因告诉同学及老师,。老师、同学评议他的修改是否恰当,老师与学生、学生与学生之间构成了信息反馈、信息接收的网络,共同影响,使学生修改能力有明显的进步。

  ⒋总结。这是一个巩固的过程,对所学内容进行概括、总结,使学生加深理解,巩固记忆,总结可由教师承担,也可让学生总结。

  二、处理好批与改的关系,以批促改。

  如今多数教师没能很好地处理好批与改的关系,批改常由他自己一人完成,没能充分发挥两者之间的联动作用。其实,批是改的基础,批为改服务,改是批的目的。只有在实际教学中充分利用此关系,才能有效地提高学生修改作文的能力。

  ⒈教师批,学生改。

  “教师批”是指教师在认真阅读学生作文的过程中,发现需要修改之处做上各种符号或加以眉批,发现妙词佳句加以鼓励。“学生改”是指学生细心体会教师所画的符号,所加的眉批,根据教师做的批注认真地加以修改。我在作文教学中按此方法,批、改分离,以批促改,收到了很好的效果。

  ⒉互批互改。

  组成三人或四人批改小组,选择一个学生的作文互相讨论,共同修改。学生积极评议,同学之间互相影响,促进修改作文能力的提高。

  ⒊面批面改。

  面批是作文教学中最典型的因材施教的方式,是学生最愿意接受的一种批改方法,它沟通直接,突出反馈的作用,能帮助学生辨析习作中的正误,为自己修改作文提供依据。对学生作文中存在的个别性问题宜采用面批的方法。通过亲切交谈,了解作文内容的真实性,对于写作文相对困难的学生,一边启发、一边引导学生自己修改。为培养学生修改作文能力打下良好的基础。

  三、上好作文讲评课,为“改”创造条件。

  讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程,是锤炼学生作文思维品质的过程,是发展学生内部语言和书面语言的过程,是不断提高写作效率的过程。讲评课上,教师宣读的散文,批改的示范,集体的评议为学生自我修改作文创造条件。

  一堂好的讲评课,要注意以下几点:

  ⒈目标要少而精。

  作文讲评课目标制定要少而精,切忌面面俱到,多而杂。这样有利于学生修改自己作文时目标明确,从而提高修改效果。目标可围绕此次作文的训练目标制定,也可围绕学生作文中出现的通病进行确定。学生选择的事件多数欠典型,讲评课以此为目标,出示优秀的范文,让学生模仿。小组讨论一篇习作,共同评议事件是否典型,如事件不够典型,再选择什么事件来写,理由是什么。反复评议,让学生懂得事件要典型,从而为学生修改作文打下基础。

  ⒉讲评课要充分发挥学生的主体作用。

  作文讲评不能只是“教师讲,学生听”,而应该是师生共评。无论是品味优秀作文,还是分析作文的得失,或者是推敲有疑义的词句,教师都不能简单地把结论灌输给学生,而要引导学生充分发表意见,使学生自己品出味道来,看出得失来,推敲出结果来,促进学生修改能力的提高。

  当学生初步具备修改作文的意识和能力之后,教师就要及时地引导学生独立修改自己的作文。每次初稿完成之后,教师先进行集体讲评,然后让学生自评和互评;同时也由人人面批面改改为按需要进行面批,重点帮助有困难的学生;对学生已写好的作文,允许保留几天后再上交,鼓励他们隔几天再改;最后,教师再根据学生修改作文的修改的效果,综合评定成绩。学生通过每次修改前后的对比,实实在在领悟到了认真修改的好处,从而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣,逐渐内化为自觉的行为。

习惯作文 篇7

  我的身上有许多的坏习惯,别看我平时很认真仔细,可是毕竟人的身上也是有一些缺点的。在我的坏习惯中,有一个坏习惯特别会犯,那就是忘事。别看它不怎么坏,但是一犯就不得了呀

  记得在一次星期天的时候,我家没有一个大人,就决定去外婆家度过这一天。正当我要出门时,我就再次检查起了我的家,看看煤气有没有关,看看水有没有关住。我心里想:出门时必须检查到位,做到家里万无一失,否则后果不开设想。走出了门后,我关好门,正走下几阶楼梯时,不知是怎么回事了,脑子里一片空白,回忆不起刚才我有没有检查过了。我扭转方向,向上奔去,匆匆赶到我家门口,重新从书包里找出了钥匙。打开了门,我快速地冲进了家里,在家里四处奔波。顿时,我的家似乎藏了一样,我不好好地把它找出来,就会在瞬间爆炸一样。当时的场面真是万分危急,不眼见为实还不敢相信了,为了只不过是一个小小的检查,却搞得鸡飞狗跳的。确保了安全后,又出发向外婆家进军了。可是没想到的是才赶到楼下,我又把一件事给忘了,刚刚已经把我弄得筋疲力尽的了,现在又发生这种事,我这种坏习惯可真不好,把我搞得那么麻烦。我气冲冲地跑到了楼上,只不过是拉了拉门,看看有没有关好门罢了。我真要好好改一改我的毛病,一定要下定决心。

  人人都有属于自己的坏习惯,但是我这个坏毛病还真得改了,不然不把我累死不可。

习惯作文 篇8

  一个人拥有了一个良好的习惯,会使生活变得丰富多彩,会使一个人终生受益无穷。我就有一个使我受益的好习惯——早上听读英语。

  记得三年级刚学英语的时候,我的口语能力很差,我不想读课文,可一看到班里的同学比着读课文的时候,我也想与他们比试一下,于是,我在心里暗下决心:我一定要超过他们,从那时起,我便开始了早上听读英语。

  每天早晨我都起得早早的,先将录音完整听一遍,在脑海里有了印象,然后再模仿录音读一遍,遇到不认识的单词,就在大脑里努力寻找记忆,这样一遍又一遍,一天又一天,我养成了早晨听读录音的好习惯。还记得一个清晨,我发烧了,感到浑身无力,但我一看听读英语的时间马上就要到了,我想,我一定要振作起来,坚持下去,不能半途而废,否则英语成绩还是会下降,想到这,我艰难地从床上坐起来,又拿起课本读起来……渐渐地,书本中的内容我都熟记于心,口语能力也提高了,富有了情感,我的信心倍增。

  又是一堂英语课,老师踏着轻快的脚步走进教室,只见她把茶杯往讲桌上一放,拿起英语书,在我们面前晃晃,亲切地说:同学们,今天我们要进行一次英语比赛,看谁读得“let’talk”好,听了老师的话,同学们都欢呼起来,我也劲头十足,只见XX同学站起来,就晃着脑袋读起来,每个字母都是那样清晰、那样圆润,读完后,大家都为他鼓起掌。紧接着第二个、第三个同学,看着大家这样高的劲头,我也举起了手,老师看见了,眼睛里流露出喜悦的目光,马上叫起了我,我拿起课本,看了一眼老师,马上投入到课文中去了,我不紧不慢把每一个字母都清晰地吐出来,遇到不会的词,就努力想前几天读的内容,过了一会,我总算把整篇文章富有感情地读了下来,老师向我投来了赞许的目光,带头鼓掌,同学们也随之热烈地为我鼓起掌来。在掌声中我激动极了,我想,能有今天的朗读水平,完全是靠自己养成了一个听读英语的好习惯,今后我一定要坚持下去,让自己受益更多。

  同学们,良好的习惯要从小培养。让我们都养成一个良好的习惯,让自己受益终生吧!

习惯作文 篇9

  今天早上,爸爸送我上学。

  在路上,爸爸问我一个问题:“你知道学习中什么最重要吗?”

  我回答说:“认真听课。”

  爸爸说:“不对,是习惯!”

  接着,爸爸又给我详细解释了为什么习惯最重要,“从小就应该养成爱学习的习惯和良好的学习习惯,比如每天上课时认真听讲,积极思考问题并举手发言,放学后第一时间复习功课并尽快做完作业,这些都好的习惯。另外,做作业时,养成良好的坐姿,写字时养成良好的握笔习惯和按照严格的笔画顺序,写字要横平竖直,注意不画倒笔,这些都是良好的写字习惯。正如写字歌中所唱的那样:我们学写字习惯很重要,身正肩要平臂开两足安,莫忘三个一看清再描仿,笔笔用心写功到自然成。学习语文,要养成多看书、多看课外读物、多听小喇叭、少看电视的良好习惯。学习数学,要养成多练习,多做题,熟记数学公式,善于推理的习惯。学习外语,要养成多听多说,胆子大,勤动口,不怕说错的习惯。”

  小学一年级对每个人是非常重要的学习阶段,其重要性体现在养成人一生中的良好学习习惯,如果有好的习惯,将终生受益,否则,一旦形成坏的习惯,将追悔莫及。最后,爸爸要我记住,思维决定行为,行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。

习惯作文 篇10

  相信大家一定有许许多多的好习惯吧!当然,我也不例外,养成好习惯是一件受益终生的大事,为了养成好的习惯,我可下了不少功夫。下面就请你与我一起分享一下我的好习惯吧!

  我的好习惯表现在方方面面,比如:在学习,生活,助人为乐等。学生少不了学习,就拿写作文来说吧。写作文每一个同学都会,可往往得到的成绩却不同,这是什么原因呢?如:写作文时我们会遇到一些不会写的字,有的同学很懒就随便写上一个,也是为了省出时间玩。有的问老师,家长或亲自查字典。我就是后者。记得有一次,作文课上周老师给我们辅导一篇作文,题目是<>,指导完后,我选择了去年过年妈妈教我擀饺子皮的事,可我又想:”擀”怎么写呢?正想着,我朝前一看,前面不是有我们会说话的字典老师吗!我举起手问周老师,老师沉思了片刻,拿起粉笔在黑板上写了出来。一整篇作文除了这个字就”风雨无阻”,”一帆风顺”了。这多亏老师帮我养成了这个好习惯。

  我不仅在学习中有好习惯,在生活中也有。爸爸可疼我了,每天都给我4到5元的零花钱,每次爸爸给我钱,就毫不犹豫的花了,可自从一件事后,就让我养成了不乱花钱的好习惯。一次爸爸给我了5元钱,我高兴极了,便带着去了学校。那天正好是让我们给山里的孩子捐钱买书,买本子,每位同学都要捐款,老师给我们讲那些孩子们,没法上学,只能在家里干活,有时还吃不上饭,我们每天都能吃饭而且吃大鱼大肉,听了这些,我便下定决心不再乱花钱,把钱存起来买些有用的书。老师说捐多少都可以,我便把五元钱全都捐上了,通过这件事我不再乱花钱了,还告诉了妈妈,她夸我说:”好孩子真是长大了,不乱花钱了!”说着脸上露出了欣慰的笑容,听了夸奖的我心里像喝了蜜一样甜。

  人生的路还很长,不管是在今后的学习中还是生活中,养成好的习惯是受益终生的大事,让我们:“取人之长补己之短,”养成更多的好习惯吧!

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