一、本学期的基本思路
以突出“提高教育教学质量”这个工作主题，深化新课程改革和课堂改革为主线，全面落实“信息技术辅助下的小组合作探究”课堂模式的应用，强化课外延伸是学习研究。以“课堂教学、备课、作业、单元测试”为基本的活动单元，在活动中遵循学习改革、创新务实、规范过程、注重细节、完善机制、严格要求、提高效率的原则，全面开创了我校教育教学工作的新局面。
为把我校建设为“教科研实验基地，特长生培训基地，常规管理的典范学校，教学质量的示范学校”奠定了坚实的基矗
二、全面落实工作目标
1、建立、完善了一系列教学工作和教学管理工作的制度。初步形成了以“教学常规管理办法、教学常规管理实施细则、集体备课(教研活动)制度、教学常规检查与抽查制度、巡课制度”等教育教学管理制度，突出教科研制度建设，为全面提升我校的教育教学管理水平奠定了制度基矗
2、优化教学管理。以课堂教学为重点，以听评课活动、落实教学常规过程性管理与检查为突破口，以强化常规教学为重点，以构建常态高效课堂为中心，突出教学工作各个环节的有效性和实践为目标。
3、进一步加强了对教师的思想教育，进一步强化了师资队伍建设，努力实现各层次教师专业成长。以培养省级、市级、区级教学能手和学科带头人探索青年教师成长机制为载体，加快了青年骨干教师成长步伐，初步建立了教师业务档案。
4、面向全体学生，实现培优转差，保证学科竞赛顺利完成和争取优异成绩。基本建立、完善了学生培养成长档案。
三、具体措施
第一、学校全面贯彻国家教育方针，减轻学生课业负担，并按要求开齐开足全部课程;严格按《课程标准》配置课时，遵守作息时间规定。
第二、以落实常规和教学方式的不断创新为基石，构建常态高效课堂，切实提高了课堂效率，以“信息技术辅助下的小组合作探究”课程教学模式。
根据本学期我校实际，在扎实落实各项教学常规的基础上重点从以下几个方面做工作：
1、重视课前准备，为提高课堂效率作好保障。
㈠、指导学生养成良好的课堂习惯，课前将课上需要的文具准备齐全，该取出来的取出来，该打开的打开，做好每一个细节，最大限度的避免课堂时间无谓浪费。特别是初一、初二级部的学生，更是要使他们养成良好的课堂习惯。
㈡、指导学生充分地预习，并在初二级部试点学生自主管理、自主学习模式。
㈢、充分备课。教导处对备课加强指导和督查，确保上课不打无准备之仗。
2、优化师生关系，营造和谐学习氛围。
3、整合教案、学案，增强针对性和实效性。
4、根据学习内容选择教学方式。要有意识地培养学生的自主、合作、探究的意识和能力。
第三、以班主任为主，构建班级管理新秩序。
本学期班级工作除常规的`管理和评价机制外，学校重点以班会改革为切入点，实现班级管理真正适合学生的需求为目的，以此推动全校各班级尽快形成有效的班会组织形式，真正将原来的传达式班会，转变成能围绕班级实际情况和学校主题有针对性地设计个性化主题班会，并争取做到班会系列化，真正适合学生特点，能够引起学生情感共鸣。强调学生参与过程的体验、感受，促进学生科学世界观、正确价值观的形成。整体提升学生的道德水准和行为习惯水平，形成良好的班风、学风，营造良好的育人氛围。
第四、以校本研究为载体，以教研组活动为平台，促进全体教师专业成长。
1、“六个流程”抓教研。
本学期，学校把教研活动有效性作为评价教研组工作的主要内容。开学初及时召开教研组长会议，商讨制定教研组活动程序及内容，引导各学科教研组努力探索课堂改革过程中的教研活动方法和途径，让教研活动“变法子”，积极开发新的教研载体。如教研活动流程：
流程一、考勤签到
参加教研活动的教师选规定时间，到达指定地点，到教研组长处本人亲自签名，未签到者(包括不参加、迟到早退者)同视为不参与教研活动，不记录教师教研活动相应的考核加分。
流程二、说课与评课
本周讲课的教师首先说课，然后自评，同组的其他教师再根据授课人的公开课和自评进行评课，每位评课教师均须评出讲课教师的优点、不足和建议(以教研组活动记录为准)。
流程三、下周公开课教师说课，其他老师点评指导，提出合理化的指导建议。
授课教师在教研活动后必须上交手写或纸质说课稿。下周如期举行公开课，公开课需提前一天通知学校和教研组长，由组长通知教研组教师，由学校张贴公开课公告。对于不按规定时间提前通知教研组长而讲课，并造成被动听课的，视为没讲公开课，不加考核分。对于不讲公开课教师，学校将扣除考核分。
流程四、理论学习
各教研组根据教研室、学校、教研组自定的等的理论学习材料，进行理论性学习和记录，教师可就共性问题进行探讨和发表见解，进行教师论坛。
流程五、集体备课
各年级组根据教学计划和在先周备课基础上进行讨论、集体备课，书写具有使用价值的集体备课本。集体备课要体现先周，体现同年级组教案中统一的备课时间、三维目标、重难点、教学流程、作业布置等。集体备课体现教学环节、内容、教学方法及教学设计理念等。集体备课要做到书写规范认真。每次集体备课后由教研组长将集体备课本上交教导处。
流程六、教研组长上交学校教研活动材料，学校记录并备案。
各学科教研组在校内开展教研活动的基础上，要主动与区教研室联系，主动与教研员探讨;通过联片教研和同层次学校建立学科间的协作组;积极参加区级或市级的教研活动，使老师们通过一些校际活动扩大视野、相互交流、取长补短。
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